五年级数学下册三月份月考质量分析样表.doc

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1、2015年小学数学五年级下册三月份月考质量检测分析表学校：额尔和中心校学科：数学（五年级）下一、成绩统计：卷面总分参考人数平均分最高分最低分优秀及格低分人数百分比人数百分比人数百分比1002276.869847940.09%2090.90%00说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百分制）≥90分；及格率（百分制）≥60分；低分率（百分制）＜30分。×题号分值得分率典型错误及主要失分原因一、填空2575.3%2题学生对倍数和因数的问题是相互的账务不是很牢。4题学生能被2.3.5整除的特征掌握的较好，但最大的三位数还是掌握不准确。7题个别学生不仔细审题，出现错误。8题考查数的倍数和

2、因数的个数问题，个别学生没有填数，写了本身。二、判断570.2%1.学生对小数的四舍五入运用不熟，印象不深刻。这句话学生判断有误。4.在有余数的除法算式中，余数要根据被除数和除数的变化而变化这一道理，掌握不好，丢分严重。三、选择885.2%2题一个底面是正方体的长方体，从各个方向看都是长方形。判断不准确。丢分较多。3题学生对于因数与倍数问题的个数理解不好。5题：考查学生因数的个数问题，理解不透。5四猜数游戏2673.1%1.猜数（4）它是42的因数，又是7的倍数，它是2和3的倍数，可能是7、14、42、21我知道了----学生回答得不是很准确。2.考察2.3.5的倍数问题。（7）（8）（

3、9）存在的问题较多。五．1270.5%2.下面立体图形从上面、正面和左面看到的形状分别是什么？画一画。个别学生立体感不强，画的不标准。六2071.5%1.考察整除问题，能同时被8和12整除的数的数在40—50之间有48.有6名学生回答不完整。2.考察偶数减偶数等于偶数的问题。有6名学生不理解，回答错误了。4.大多数学生能准确回答出问题的答案，但出现了数位错误的问题。是我意想不到的。四、平时教学中存在的主要问题：51.学生的立体感较差，画图问题较多。我班有22人，其中立体感达标的有百分之六十，其他学生都有这样那样的错误，虽然我随时都在要求可效果还是不佳。本次检测涉及到的分数较多20分，是

4、本册教材的难点，出现的问题也不少。学生空间想象能力差。立体感没有，以至于解决实际问题都困难，要多加训练。课上我随时要求学生画简图，来增强理解的效果，但个别学生还是做的不好，课上要多多示范，让学生身临其境，增加印象。2.学生对于整除问题的概念不是很透彻，以至于判断方法掌握还存在着偏差。今后有及时巩固。3.学生的学习习惯还待培养。特别是小数乘除法的竖式计算一定要格式正确。。特别对书写不规范的学生要严格要求，4.培养学生学习兴趣，开阔学生的视野，让学生爱上数学。5五、今后教学所采取的措施或建议：1.采用多种方法。比如：每日一练，同桌比赛，计算小状元等手段就发学生计算积极性。提高学生的计算能力。

5、2.钻研教材，创造性地使用教材，让数学课堂充满情趣，调动学生学习的积极性。3.培养学生良好的学习习惯，比如：预习、写作业。只有有好习惯，才能有好效果。5此表根据填写内容自行调整，不要改变表格的填写项目。分析人：张露萍日期：20134年9月24日5