五年级数学上册九月份月考质量分析样表.doc

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1、2014年小学数学五年级九月份月考质量检测分析表学校：额尔和中心校学科：数学（五年级）上一、成绩统计：卷面总分参考人数平均分最高分最低分优秀及格低分人数百分比人数百分比人数百分比100248210050979.82%2191.3%00说明：各学科成绩统计均按卷面总分进行。优秀率（百分制）≥90分；及格率（百分制）≥60分；低分率（百分制）＜30分。×题号分值得分率典型错误及主要失分原因一、填空2275.3%2题学生对求积的近似数掌握不牢。不明确要看保留的下一位。4题学生对积的倍数关系没有理解好，掌握不牢，出现偏差。需要强化记忆。6题个别孩子写文字时有误差，把行写成横了，要强调一下。

2、8题考查数的倍数问题，三名学生计算不准确，导致错误。6二、判断870.2%1.学生对小数的四舍五入运用不熟，印象不深刻。这句话学生判断有误。4.在有余数的除法算式中，余数要根据被除数和除数的变化而变化这一道理，掌握不好，丢分严重。三、选择885.2%3题学生对于针对保留后的小数寻找保留前的最大数方法不熟，还不是很准确。丢分较多。4题学生对于小数乘法的简便计算掌握不好，课后要加强巩固。5题：考查学生对于循环小数的掌握情况，有个别学生审题不细心导致错误.今后在仔细审题方面还需要强调。四计算4073.1%1.直接写得数：0.16÷0.8=70209÷0.09=45.45÷0.9=0.72

3、÷0.9+0.1=这四道题计算问题较多。2.列竖式计算6.27÷3.5=(得数保留一位小数)6.23×4.2=（得数保留两位小数）这两道题错误较多。3.脱式计算675.67÷0.25÷40.46×1.9+0.54×1.9方法运用的较好，但结果不准确。6五.解决问题2270.5%1.考察学生连乘法的应用题，个别学生不能准确分析题意，正确解答。2.考察学生的操作能力，在钉子板上描数对，有的学生不能准确描点，导致图形不准确。4.考察面积问题，学生理解不准确。四、平时教学中存在的主要问题：1.学生的计算能力差，准确率低。我班有24人，其中计算能力达标的有百分之六十，其他学生都有这样那样的错

4、误，虽然我随时都在要求可效果还是不佳。本次检测涉及到的计算较多，是本册教材的难点，出现的问题也不少。今后的教学中要加强口算练习，采用多种方式进行训练。2.学生对于四舍五入的方法掌握还存在着偏差。今后有及时巩固复习。3.学生空间想象能力差。立体感没有，以至于解决实际问题都困难，要多加训练。课上我随时要求学生画简图，来增强理解的效果，但个别学生还是做的不好，6课上要多多示范，让学生身临其境，增加印象。1.学生的学习习惯还待培养。特别是小数乘除法的竖式计算一定要格式正确。。特别对书写不规范的学生要严格要求，5培养学生学习兴趣，开阔学生的视野，让学生爱上数学。6五、今后教学所采取的措施或建

5、议：1.采用多种方法。比如：每日一练，同桌比赛，计算小状元等手段就发学生计算积极性。提高学生的计算能力。2.钻研教材，创造性地使用教材，让数学课堂充满情趣，调动学生学习的积极性。3.培养学生良好的学习习惯，比如：预习、写作业。只有有好习惯，才能有好效果。6此表根据填写内容自行调整，不要改变表格的填写项目。分析人：张露萍日期：20134年9月24日6