初中化学探究题分析.pdf

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1、初中化学探究题分析■王锋探究题是新课改实施以来中考中综合考察学生知识、能力②小明希望对此实验进行改进，使该反应加快，你能帮他提的题，学生通过明确实验目的后经历探究过程，凭借自身的知出建议吗?识储备和迁移变通的能力完成书面作答，而学生往往被题目表你的合理建议：(至少写出两个)．面的庞杂干扰而不知所问，不明所考，导致无从所答．因此有必这些建议是否可行，还需进一步通过实验验证．要对这种题型进行分析和研究，引导学生对此类问题树立信解析上题考查知识点：(1)氧气实验室制法的实验操作心、掌握方法、明确考点，将储备知识进行转化和迁移，从容应(

2、2)加热条件及催化剂的作用等；考查能力：(1)实验能力(设计答，从而在能力和分数上都能取得相应的提高．实验的能力)(2)思维能力(将题设情景进行分解)(3)推理能题型一：识记层面的探究题力(根据实验现象分析推断结论)等．解题关键：基础知识的掌此类题以初中常见的重要实验为载体，考查学生对实验基握；能够准确记忆基本操作和重要实验的操作，明确实验的目的本操作和重要实验的操作和现象的掌握情况．等．例1小明参观某养鱼池时，好奇的发现农民向养鱼池中题型二：理解层面的探究题撒一种淡黄色固体?——过氧化钙，用来增加鱼池中的含氧量．此类题以初中常

3、见的重要实验为载体，考查学生对实验原小明刚学完氧气的实验室制法，于是他想可否用过氧化钙制取理的掌握情况．氧气．例2某课外小组的学生收集了含一氧化碳和二氧化碳的【提出问题】过氧化钙可否用于制取氧气?废气，为了确认这种废气的组成，他们在实验室按如图2装置进【查阅资料】部分内容如下：过氧化钙(CaO)室温下稳定，行了实验．在300℃时分解生成氧气，主要用途可做增氧剂、杀茵剂等．废一．一．．【猜想与验证】(1)小明依据——，提出猜想I．气猜想I：加热过氧化钙可制取氧气．实验装置(如图1)ABCD实验主要过程：①检验装置气密性．操作如下：

4、先将导管伸入液面下，图2用手紧握试管，观察到——，松开图1(1)B装置中盛放浓氢氧化钠溶液，其作用是手后，导管口有液面上升．②加入过氧化钙，加热，导管口有大量(2)c装置中发生反应的化学方程式气泡生成．③收集满一瓶气体．④停止加热．熄灭酒精灯前，应(3)A装置争D装置完全相同，其作用的不同之处是．——．⑤检验气体．方法——．(4)该小组学生认为废气中的一氧化碳可以利用，于是设——实验结论：加热过氧化钙可制取氧气．计如下装置除去废气中的二氧化碳，并收集一瓶一氧化碳，准备小明联想到农民用过氧化钙增加鱼池中的含氧量，提出猜进行后续的探

5、究．其中最合理的装置是——(填序号，瓶想Ⅱ．内为氢氧化钠溶液)．猜想II：过氧化钙与水反应可制取氧气．废气实验主要过程鲥①检验装置气密性．(!)②@②加入过氧化钙和水后，有少量细小气泡缓慢放出，在导管口几乎收排水取气装置洗气除杂装置洗气取气装置集不到气体．该装置放置到第二天，集气瓶中只收集到极少量气体，图3振荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出．实验结论：不能用过氧化钙解析：上题考查知识点：(1)一氧化碳还原氧化铁的原理；与水反应制取氧气．(2)二氧化碳的检验方法；(3)除杂方法：CO(CO)等．考查能力：(1)分析能力(将题设情景

6、进行分解)；(2)综合能力(根据【分析与反思】需要重组装置的能力)等；解题关键：将题设情景进行分解．①虽然没有快速收集到大量氧气，但由此实验现象，小明[安徽省宿州市砀山县第五中学(235300)]推导出农民用过氧化钙作增氧剂的主要原因是．