农村小学班主任工作之我见-论文.pdf

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1、·小学教学·农村小学班主任工作之我见化隆县群科中心学校谭敬君要想积极进行教育教学改革，大力推进素质教育，班主任组建家庭，从小树立好责任意识。再次，言传身教，管理更轻必须做好班级管理工作，做一个有爱心的班主任。下面是我的松。开学的第一个月是学生形成良好习惯的重要时期，班主任几点做法和体会。要利用这个机会对学生进步全面引导教育。在开学第一周除了1做好班主任工作要有“四颗心”。我认为做好班主任工开好一节班会，培养集体意识，还要培养学生的学习情感。很作要有“四颗心”——细心、耐心、诚心和爱心。在平时的工多教师都有同感现在的孩子整天不知道刻苦学习，还

2、自以为自作中要细心观察，细致入微的观察学生的言行举止，衣着打扮，己很了不起。这些社会和家庭带来的不利因素我们教师无法也及时发现学生身上存在的问题，及时发现学生存在的心理问题无力改变，但我们要给学生一个支点，让他用自己的杠杆撬起和学习情感的倦怠。坦诚地和他交流，针对学生的特点，设身像地球一样的学习热情，通常在开学我都会让学生以日记的形处地地以他能够接受的方式进行启发引导。周宏老师曾说“好式去描述自己为何学习，从而将学习的热情植入学生心里。相孩子是夸出来的”，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握信带着情感的力量，学生将会学得更好。好火候，并尽可

3、能多地让学生受到赞扬，让他们感受到成功、3班主任工作更应该注重细节。“细节决定成败”。有时感受到学习的乐趣，形成良性循环。班主任要有耐心，孩子的蹲下来和班长谈话，更有利于班级管理工作。因为班长是班里成长规律就是在对错的交替中来完成身心跨越，所以当学生出的骨干，是同学们的楷模，是班主任的左臂右膀，这是毋庸置现错误时我们不要奢望，教育一次就能永不犯错误。我所带的疑的。我时刻提醒自己，不能居高临下，应平等地与学生相处，班级是个“问题班”为什么称“问题班”，因为成绩较好的学与他们做知心朋友，把自己的烦恼说出来，让他们分担。他们生有粗心、浮躁学习不踏

4、实、成绩不稳定的问题；而成绩较差虽然没有特别好的主意，但至少能让他知道我与他们心心相通。的学生则调皮、捣蛋贪玩不爱学习，还整天惹是生非，每个孩我会把我的幸福说给他们听，让他们分享；把我的欢乐说出来，子都有着不同的问题；那么我们班主任就要耐心地做正面引导，让他们一起高兴。一切都是那么和谐、那么融洽。对于个别问题严重的学生我们要坚持不懈进行引导教育。教育4严格要求，措施得力，是做好班主任工作的保证。“严不是魔法棒，老师不是魔法师，问题学生不可能在短期内脱胎是爱，松是害”，在对学生关心爱护的同时，也不能忘记对他换骨，我们要看到的是今天与昨天相比他

5、已有了进步，保持乐们严格要求。因为良好的常规是进行正常学习和生活的保障，观心态，坚持下去。总之，作为班主任，我们要用爱去化解学一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗生的恐惧，用温暖那颗孤寂的心，用爱去抚助他们健康的成长。憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付2做一个有高度的班主任。我们常说“思想决定高度，态诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强度决定成败”作为班主任必须有思想，我们思想的高度将决定一个学生的常规训练，使每个学生具有“服从集体，服从命令”我们管理班级的行动。我们常说“十年树木，百

6、年树人。”作的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表为班主任对本班学生的影响是不可估量的，作为班主任管理班现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。级更应该为着学生的终身发展而努力。首先，在集体中为学生5开展评比和竞赛活动。适时恰当地鼓励学生，是调动学确定一个核心价值观，以鞭策学生崇扬真善美，为学生终身发生学习积极性的重要因素，也是培养学生良好习惯的重要手段。展做奠基。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“因为我的存在，在教育教学中，我根据学生的实际情况，有针对性地加以评价，使他人感到幸福，使集体得到温暖。”我以此为班级的价值观。适当

7、地鼓励，取得了较好的教育效果。在班级开展的各项活动为此我给班级制定了班级“八个为荣八个为耻”以此来引导学中，评选出“文明学生”、“守纪律标兵”、“文明礼貌标兵”、生树立正确的集体观念。其次，规范学生的行为，告诉学生怎“卫生标兵”、“学习标兵”、“劳动标兵”等，树立典型，么做而不是做什么。比如学生的作业应该怎样书写，作业应日发挥榜样的力量。我还抓住每个学生的闪光点，设立了各种“进日清；值日生有哪些责任，卫生应做到什么程度，对学生要有步奖”。利用办墙报“书法园地”、“美文欣赏”、“小小书明确要求，课堂应该做些什么，课下又应该怎么做。作为学生画家

8、”等，让学生品尝成功的喜悦，获得成功的满足。逐渐在要做好自己的责任内之事，才可能全面发展，为学生进入社会，班上形成一种浓厚的、积极向上的学习氛围。27