台湾中小学表演艺术戏剧教学的解析-论文.pdf

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1、第10卷第1期教育学报Vo1．10．NO．12014年2月JournaIOfEducationalStudiesFeb．2O14台湾中小学表演艺术戏剧教学的解析张晓华(台湾艺术大学戏剧学系，台湾新北22058)摘要：台湾地区现行学制内的戏剧教学是依《艺术教育法》(1997)，在《国民教育阶段九年一贯课程总纲纲要》(1998)、《国民教育阶段九年一贯课程纲要9(2003)中，正式纳入于国民教育“艺术与人文”学习领域之内；高级中学(含高职)则设于《普通高级中学艺术生活科课程纲要》(2008)“艺术生活”科内的“表演艺

2、术”类课程中。这些法令确立了戏剧课程为新增的一门通识艺术教育。依表演艺术教学的法令规章与学理内涵的探讨可知，这种表演艺术的核心是在“表演学”(Acting)的学习。其教学以创作性戏剧、教育戏剧、教育剧场、儿童剧场、青少年剧场等方式实施，以避免表演艺术成为专业职业的训练导向之教学。在实施方面，建议对学校排课、师资、辅导员职责与奖励制度、课程系统化以及培养表演艺术高级人方面做考虑。关键词：表演艺术；表演学；创作性戏剧；教育戏剧；教育剧场；儿童剧场；青少年剧场中图分类号：G426文献标识码：A文章编号：1673—129

3、8(2014)01—0057—10积极展开。一—刚L—百-、由于表演艺术教育已属学制内的一项学门学“表演艺术”是台湾九年一贯学制内新增课程内习，教师多依照有关部门公布之法令规范，教育之学之主要教学。其法规依据，首见于“艺术教育法”法理与学生学习之需要，给予最适宜之教学。从表演律令，其后在《国民教育阶段九年一贯课程总纲纲艺术教学的相关法令规章与学理内涵的探讨可知，要》中，始确立与音乐、视觉艺术共同纳入于国民教这种戏剧的核心教学是在“表演学”(Acting)的学育“艺术与人文”学习领域之内。有关表演艺术之规习。为达到

4、表演艺术戏剧课程之教学目标并让学生范与实施细则，则见于《国民中小学九年一贯课程暂经历快乐的学习过程，表演学之教学必须以一般艺行纲要》、《国民小学及国民中学教科图书审定办法术之教学法实施，如：创作性戏剧，创造性舞蹈、教育及相关规范汇编》、《国民中小学九年一贯课程纲戏剧，教育剧场，儿童剧场，青少年剧场等，以避免表要》、《国民中小学九年一贯课程纲要补充说明》之演艺术成为专业职业的训练导向之教学，而使学生中。至于高级中学(含高职)的表演艺术戏剧教学则失去学习兴趣。在教育部公布之《普通高级中学艺术生活科课程纲笔者担任台湾九

5、年一贯艺术与人文领域表演艺要》“艺术生活”科中实施。术召集委员，高中艺术生活科与高职艺术领域召集表演艺术戏剧教学之实施是自2000年起，依国人工作，就课程纲要相关研究工作，在此藉有关的重民中小学课程暂行纲要，逐年分阶段在的“艺术与人要规范与学理，来说明并厘清表演艺术在台湾教育文”学习领域中展开，从相关规范观之，戏剧是其主体制内的学习定位与现况发展的走向。要的教学内涵。高中“艺术生活”科的表演艺术戏剧二、表演艺术教育法源与实施规范建立教学，为至少两学分之必修课，已于2008年展开。目前，表演艺术之戏剧教学，正在全面

6、实施并逐步落台湾中小学的表演艺术教育的法源与相关规范实、拓展与成长之中。因应此学门教学之师资殷切的依据，可见于《艺术教育法》、《国民教育阶段九年需要，相关戏剧教育之研究所与师资培育课程亦已一贯课程总纲纲要》、《国民中小学九年一贯课程暂收稿日期：2014～01—16作者简介：张晓华(1949一)，男，江苏人，台湾艺术大学戏剧系教授，主要从事应用戏剧、艺术教育等领域的教学与研究。E—mail：chang．hh@msa．hinet．net58教育学报2O14年行纲要》、《国民中小学九年一贯课程纲要》、《普通高的学习、陶

7、冶学生对艺术作品的感受、想象与创造的级中学课程暂行课程纲要》与《普通高级中学课程纲人文素养，并积极参与艺文活动。要》的“艺术生活”科中。这些法规是戏剧教育的主“总纲纲要”承续艺术教育法的一般艺术教育概要依据，兹将其主要内涵说明如下。念，指出：教育重点不在于培养专业理论、技能、研究(一)《艺术教育法》(1997年公布，2000年与创作人才，而是在培养一个人格健全的国民与世修正)界公民。表演艺术自然不是在培养专业演员，而在第2条：艺术教育之类别：一、表演艺术教育。表演艺术的参与者。使学生都能成为表演艺术的参二、视觉艺

8、术教育。三、音像艺术教育。四、艺术与者(其中包括了：创作者、传播者、消费者等)，以适行政教育。五、其他有关之艺术教育。应生活与社会的需要，奠定未来终生学习与事业发第4条：艺术教育之实施分为：一、学校专业展的基础。艺术教育。二、学校一般艺术教育。三、社会艺术《国民教育阶段九年一贯课程总纲纲要》新增教育。“表演艺术”，列入学制内一般艺术教学。前项教育依其性质，由学校、社会教育