对高职院校电子商务项目实践教学的思考与实践-论文.pdf

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1、2013年l1月湖北成人教育学院学报Nov．20l3第l9卷第6期JournalOfHuBeiAdultEducationInstitutev01．19No．6对高职院校电子商务项目实践教学的思考与实践仲蓬，韩永平(长江职业学院，湖北武汉，430074)[摘要]强化实践教学是保证高职教育特色的重要措施。本文从实践教学体系和运行机制的分析入手，总结了长江职业学院电子商务专业实践教学体系的建设思路，并提出了实施实践教学的具体措施。[关键词]高职；院系教学管理；运行机制；创新[中图分类号]G648．2[文献标识码]A[

2、文章编号]1673—3878(2013)06一o04O—O2基于工作过程导向的项目式教学法是当今职业教育突出高职教育的职业技能培养特色的核心方法之一，它是一种强调在实践情境中通过学生自把提高学生的职业能力放在人才培养的核心位置，我构建知识而形成的以过程逻辑为中心的行动体系，是以通过职业岗位能力分析，对行业、企业的用人要求进行调学生为主体、充分调动学生学习积极性的实践教学模式。查，明确专业的核心能力，加强实践性教学环节的联系，围一、建立与高职院校专业人才培养目标相适应的理绕职业核心能力的培养来构建专业课程体系、优化

3、课程结论和实践教学体系构，使专业课程设置与就业岗位能够相连接，学历证书和高职教育的职业性、技能性和实践性特征，要求我们职业资格证书相对应，以提高专业教学的针对性和适应在课程的设置和教学中，应该突出实习实训的重要地位，性。把课程学习与专业培养目标以及专业能力的要求相结合，(四)以创业教育为拓展，培养学生的创业意识和创业通过实践性的教学，在学科中把与职业能力培养有紧密联能力，开拓课程改革的新领域系的专业知识内容进行合理筛选，建立以综合能力培养为培养和扶持大学生创业已成为政府和教学指导部门主体、突出技能性和实践性的实践

4、教学课程体系。着重考虑的解决就业的渠道之一，因此在本专业的课程改(一)在课程改革中，以电子商务企业的岗位需求作为革中也应该重点考虑这一需求，增设创业教育培训内容和课程改革的出发点创业实训课程，开拓课程改革的新领域。调整专业课程设置，探索和建立按企业用人为导向的二、电子商务专业实施项目实践教学改革的思路人才培养机制，同时通过校企合作，密切与市场的联系，适(一)突出学生的动手能力，强化实践教学内容应当地经济发展以及电子商务行业市场的变化，形成校企突出动手能力是实践教学体系的宗旨，将校内电子紧密合作的人才培养机制。商务

5、综合实训室和企业电子商务网络平台相结合，培养学(二)构建开放式的课程体系，实行灵活的教学和管理生的动手能力和项目教学的主动参与能力，突出电子商务模式运营能力的培养和商务技能训练，提高学生的实践应用能在课程体系、教学组织、学习内容、教学评价等方面进力、团队协作能力、职业的适应能力与个人的持续发展能行充分准备，了解学生的认知水平和已有知识、技能与兴力。趣，给学生提供选择和教学创新的空间，同时采用合理的(二)实践课程体系应形成整体，全局规划模块化课程教学结构，一体化的教学模式和灵活的学分制电子商务是从网络和商务实践中发

6、展起来的，针对日管理制度，来满足学生的不同需求。新月异的电子商务变化，电子商务人才的培养也必须突出(三)提高电子商务专业教学的针对性和适应性，着重实战性特征，打破各个实践环节条块分割的局面，建立专[收稿日期]2013-1卜10[作者简介]仲蓬(1969-)，男，长江职业学院财经学院教师。韩永平(1982一)，男，长江职业学院教师。[基金项目]本文为湖北省高职院校运行机制改革试点项目子项目《院系教学改革及管理运行机制创新研究》暨湖北省人文社科重点研究基地——湖北技能型人才培养研究中心重大项目研究成果。·40·业课程

7、实践教学一体化的观念，对应于各课程教学模块，践能力。进行系统设计，将实践教学内容中的课程实训、专业实i)lI、(二)注重探索授课的方式方法，以融“教、学、做”一体毕业实训合理安排，使之形成一个完整实践体系。为目标，强化学生专业能力的培养(三)充分利用现有资源，创造良好的实践教学环境改革实践课程的教学方法和手段，根据课程内容要求巩固校内、校外实训基地，鼓励教师在现场教学、在实和学生特点，采用灵活多样的授课方法，在教学中引导学训基地教学，在实践中让学生掌握并提高专业技能，同时生树立积极思考、乐于实践的学习观念，提高学

8、习效率。鼓励学生利用课余时间、寒暑假去参加专业相关的社会性(三)加强校外实习基地建设实践活动，强化实践教学，创造良好的实践教学环境。实习基地要体现电子商务实践性教学的特色和水平，(四)改革实训课程的评分制度，与企业实际工作的评为课程实践教学提供真实的工程环境，满足学生了解企估标准相挂钩业、体验企业文化的需要。树立实习基地是实践教学的参照企业考核制度标准，以“优秀、良好、合