培养学生兴趣 提高体育教学质量-论文.pdf

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1、标准进行教学。例如，对导数内容，不应只是要求学生掌握几个求导公式，好课堂结构的形式，或前后承接以旧带新、或螺旋式上升，层层深入、或进行简单求导训练，而应首先通过实际背景和具体应用的实例帮助学生直变位思考一题多解。总之，在安排课堂结构时，要立足于讲清知识内容，观理解导数的背景和思想，使学生认识到，任何事物的变化率都可以用导提高学生能力，有效利用课堂时间的原则。在每一章节结束时教师可以根数来描述。要避免过量的形式化的过程练习。据自己学生的实际情况出一份试卷让学生练习。使学生更好的把握知识内4从生活素材出发。接入数学教学的内容把数学与现实沟通。使得教容

2、。学有时代气息。6科学地使用值息技术如讲授这样一个例题某公司为了实现1000万元利润的目标，准备制定信息技术的飞速发展，推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织一个激励销售人员的奖励方案：在销售利润达到1O万元时，按销售利润进的全面变革。信息技术以其生动、直观、新颖的特征优化数学课堂教学，行奖励，且奖金y(单位：万元)随销售利润x(单位：万元)的增加而增加，给学生提供更多直观形象以及生动活泼的数学背景，有利于学生通过动感、但奖金总数不超过5万元，同时奖金不超过利润的25％，现有三个奖励模直观的材料来进行感官学习。数学对象的形象化、数学关系的显性化

3、对于型：y=O．25x，l0g+l，y=1．002其中哪个模型能符合公司的要求?可以让数学思维有很大的促进作用，有利于学生发现数学本质。教师运用现代多学生设想如果自己开公司该如何选择方案。这样学生解决问题的欲望被调媒体信息技术对教学活动进行创造性设计，发挥计算机辅助教学的特有功动起来，就能迅速切入到课堂教学的重点问题。能，把信息技术和数学教学的学科特点结合起来，可以使教学的表现形式5提高课堂效率。更加形象化、多样化、视觉化，有利于充分揭示数学概念的形成与发展，数学的课堂教学一般有复习、引人、新授、巩固、深化、小结、作业数学思维的过程和实质，展示数

4、学思维的形成过程，使数学课堂教学收到布置等过程恰当地将它们进行搭配与排列，设计出合理的课堂教学层次，事半功倍的效果，充分利用课堂时间是上好一节数学课的最重要因素。教师在设计课堂层次总之，教师只有真正理解了新课程数学教学的内涵，才能更好地实施时，首先要符合学生的认知规律，使教与学两方面协调统一，学生在获取新课改。教师掌握好的教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣，而且还能初步的知识后，教师要让其自主练习，领会加深。其次，课堂教学层次要使学生产生强烈的求知欲望，充分调动学生的学习积极性和主观能动性，紧扣教学目的与要求，要保证讲清重点，解决难点，有详有略，

5、这样，课使学生轻松愉快的学好高中数学。堂结构紧凑，时间得到充分利用，有利于实现课堂教学目标。最后，设计培养学生兴趣提高体育教学质量吴东(湖北省潜江市江汉油田教育集团东方红小学湖北潜江4331O0)在小学体育与健康教学中，如何激发学生的运动兴趣，提高体育与健其所好，让学生模拟表演是学生乐而愿为的活动。可引导学生模拟企鹅走康课教学质量，触动学生积极参与体育运动的情感，让学生从体育运动中路，儿童骑马、舞蹈表演等。让学生在有趣的模拟表演中掌握要领。3、激体验到参与、理解、并激发学生参与体育运动的自觉性，是每一位体育教励法。在快乐体育的实践中“乐教”只是手

6、段，“乐学”才是目的。体育教学师所关注的重要课题。心理学家研究表明任何一种技能都是在学生主体参中的耐力练习是最调、易疲劳的运动。假如只简地强制性运动，效果与了相应的实践活动后才可以形成和发展。这说明兴趣是学习的基础，“兴是可想而知的。在实际教学中可因地制宜地利用实心球作“地雷”，利用橡趣是最好的老师”。因此，在体育教学中，教师要使体育教学灵活多样，注皮筋架一条一定高度的“铁丝网”，利用海绵垫子铺设一条“水沟”，让学生意激发培养学生的运动兴趣，从而提高体育与健康课教学质量。进行爬、钻、绕、跨等动作练习，尽管练习有一定的强度，可他们兴趣未1运用现代教

7、学理念。激发学生学习兴趣消，既磨炼了意志，又强健了身心。4、游戏法。快乐是学生生活中不可缺《中小学生体育与健康课程标准》体现了深化教育体质改革，全面推少的内容，没有快乐的体育课将会扼杀人的天性。如果经常做同一种游戏，进素质教育的基本精神。体现了以体育与健康为核心，使学习体育与健康学生会感到乏味和厌倦，所以，可利用儿童好奇心理设计饶有趣味的游戏。内容生动有趣，丰富多彩。引导学生主动参与体育技能实践，为学生的终如“投掷”运动游戏化。利用垒球作“炮弹”，设计模拟“放人”的目标，让学生身体育锻炼奠定一个良好的基础。体育与健康新课标确立了现代教育理念，对准

8、目标，奋勇歼“敌”，练习结束比“战绩”学生在这种“战斗”情境中，始不再以传统的体育知识、体育技能为目的。代之以情感教育为核心．与专业终保