刍议如何培养小学生学习数学的兴趣-论文.pdf

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1、刍议如何培养小学生学习数学的兴趣周素杰(太康县符草楼镇小学河南周口461400)浓厚的学习兴趣可以增强学的学习动力，能使学生努力求效果。知，勤奋钻研，乐此不疲。但学生的学习兴趣并不是与生俱来的，例如，在讲长方形和正方形的面积时，教师为了让学生区往往需要教师的巧妙设计来激发和培养。分面积和周长，可以要学生先剪一个长方形和正方形，然后让学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用。“要我学生说一说它们的面积和周长各指的是什么。为得出长方形、学”与“我要学”，效果截然不同。数学是一门抽象性很强的学科，正方形的面积计算公式，先让学生用纸剪一个边长是1厘米的如何激起学生学习的乐趣，是数学教师在教学过程

2、中应十分重正方形，用它量一量长方形、正方形图形的面积有多大，量一视的问题。尽管帮助学生逐步明确学习数学的目的和提高学习量数学课本的书面有多大。由于学生亲自动手操作，参加实践，数学知识意义的认识，是极其重要的一个方面。但是，对小学所以，学习兴趣很浓，对长方形、正方形的面积计算公式就理生来说，更重要的要靠教师的课堂教学艺术，即如何结合小学解深刻，记忆牢固。数学这门学科的特点，根据儿童的年龄特征，采取有效的教学四、进行尝试练习。满足学生好奇心方法，去激发和培养学生学习数学的乐趣。因此在小学数学教小学生的好奇心、好胜心是很强的。教师就要根据儿童的学中教师应在“激趣”的问题上多下些功夫。这一特点，采

3、取尝试性练习的方法，激发学生学习兴趣，激起一、运用谜语、故事组织教学学生的求知欲望。例如，在讲第九册“分数化成小数”时，先小学生，特别是低年级儿童乐于猜谜语、听故事，教学中让学生用除法把4／3、7／25、1／3、7／22化成小数，然后教师指如能紧密结合教材，运用谜语、故事的形式组织教学，对于激出问题，什么样的最简分数能够化成有限小数，什么样的最简发学生学习兴趣，能起到良好的作用。例如，教师在讲第四册分数不能化成有限小数?我们能不能进行除法计算，从中找出“小时、分、秒的认识”时，首先让学生猜这样一个谜语：“会规律来呢?由于学生通过练习，急于寻找规律，学习积极性就走没有腿，会说没有嘴，却能告诉

4、我们，什么时候起床，什么高涨，兴趣就大增，教师可就势引导学生观察分数化成小数的时候睡。”然后又根据书本四幅插图，编出一个小朋友是如何几道算式，进行分析比较，从而得出分数化成有限小数的规律。爱惜时间养成良好的生活学习习惯的故事。这样很自然地使五、巧妙设问，激发学习兴趣学生认识了小时、分、秒，同时又及时地向学生进行了珍惜时教学是艺术性的劳动，教师形象生动的语言、恰当的姿势间的思想教育，学生学习情绪也自然高涨起来。和手势、巧妙地设计各种启发式的问题，对于激发学生学习兴二、发挥图表、教具作用。重视直观教学趣都起着重要的作用。因此，在教学中教师应十分注意自己的小学生的思维特点是以形象思维为主要形式，

5、对于具体形教学语言，无论在复习旧知导入新知时，还是进行新课时，或象的实物比较感兴趣。因为具体形象的东西直观、生动、给人是巩固新知时，都应注意巧妙地设计一些思考性较强的问题，印象深刻。所以，现行通用教材结合教学内容，设计有大量的激发学生学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望。例如，在讲直观图，通过具体形象的实物来说明概念、性质、法则、公式乘法的初步认识时，教师可先让学生进行求相同加数的和的加等数学知识。这样做不仅使学生比较容易理解和接受，逐步培法计算，或师生进行计算比赛，从而提出教师为什么一下子能养他们的抽象概括能力，而且能激起他们学习的兴趣。例如，算出结果?或提出这样连加多麻烦，还有没有比较简

6、便的计算教师在讲“同样多”的概念时，先将两队小朋友进行拔河比赛方法?求几个相同加数的和，用什么方法计算要简便?当学生的情景图展现在学生面前，然后引导学生观察图画，从画面的认识到用乘法计算简便后，老师又提出2×3读作什么?它表示观察分析中建立起“同样多”的概念。由于学生喜欢拔河比赛什么?3×4读作什么?表示什么，乘号前面的数是什么数?乘之类的游戏竞赛活动，所以学习就感兴趣。在讲比多(少)应号后面的数是什么数?结果叫什么?通过层层设问，就能有助用题时，事先用白、黑纸版各剪兔子纸型12个和7个。教学中于学生学习兴趣的持续发展。运用教学绒板，进行贴示，从贴示中说明“白兔比黑兔多”、“黑六、采取多种

7、练习手段。适应学生心理特点兔比白兔少”、“白兔比黑兔多多少”、“黑兔比白兔少多少”注意力不稳定、不持久，对某一事物精力集中一段时间就等概念，之后又要学生依据“同样多”“多多少”“少多少”开始分散、就不感兴趣、喜欢多变，这是小学生的又一心理特来说明图示或自己动手摆图形，这样，学生学习积极性很高，点。因此，教学中应运用各种变换的教学手段促使学生兴趣发不仅较好地理解和掌握了这一类应用题的有关概念和解法，而展，特别是一堂课的练习