小学英语教学如何激活学生的学习兴趣-论文.pdf

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1、团技巧弱褥鲫何学钧固河北省唐山市滦县贾官营小学李虹随着时代的发展，英语课程受到不仅要善于调动自己的情感因素，保重学生的主体地位，树立为学生服务越来越多的人的重视，同时，英语教持饱满的热情，更要以自己的情感染的思想，积极培养学生的参与意识。学手段也在不断地得到发展和完善，学生，激发学生的情感共鸣，使师生教师的教学活动说到底是为学生服务尤其在新课程理念的指导下，新的教关系融洽，气氛和谐，达到双向互动的，是为了学生能够更有效的掌握知学思想和教学模式不断涌现。但是，的完美实现。教师爱学生越深，学生识，培养能力，所以教师要有意识地无论何种形式都面

2、临着一个最根本的也敬老师越深，尊其师才能信其道，开展多种形式的活动，让学生真正地问题，就是如何通过打造高效课堂，这样的教学势必会取得良好的效果。动起来，让学生耳、手、嘴、脑同时提高学习效率，真正实现英语教育的教师对待学生应该一视同仁，要尊重并用，调动多种器官参与活动。比如科学化和现代化。为了实现这个目每一个学生，学生没有能力上的差设置教材中的对话情景，让学生分组标，小学英语教师就必须开拓思维，别，只有性格上的不同。老师对优秀表演，并适时地配上音乐、舞蹈、歌从学科特点出发，从教育对象的特点学生和学差学生都要有良好的态度，曲等等；比如可以采

3、用分组学习的方出发，激发小学生的学习兴趣。尤其对差生更应该有意识的挖掘他们式，让学生人人思考、人人表达、人我们知道，要使学生主动积极的“闪光点”，并加以肯定和鼓励，人交流。小学生的自我意识很强，他地学习，关键在于激发学生的学习兴使他们能够充分地享受学习的乐趣和们希望别人欣赏自己，力图在各种场趣。古今中外教育家对兴趣在学习中成功的欢愉，从而长时间保持浓厚的合表现自己，因此会更努力地参加到的重要性有着很多精辟的论述，比如兴趣，这样的教学课堂一定会是高效活动中，更积极地展示自我。“兴趣是最好的老师”“知知者不如的课堂，成功的课堂。小学生学生初

4、学英语，他们会好知者，好知者不如乐知者”“学习二、创设优质教学情境，运用现感到新鲜有趣，但是因为英语学习难的最好刺激乃是对所学材料的兴趣”代化教学手段，构建多层次活动空间度教大，所以我们教师要本着“多鼓等等。学生学习英语的兴趣浓厚了，教师的情感渗透是提高学生学励、多表扬，少批评、不指责”的原学习的积极性就会得到提高，学习的习兴趣的基本，在教育学习的具体过则，根据学生学习水平的差异，给学效果就越好。为此，小学英语教师就程中，教师要多动脑筋，自觉运用多生创造参与的机会和展示的机会，同要精心设计课堂，以生动快乐、丰富种教学方式和程式，创设生动

5、活泼的时这也是给他们提供了成功的机会。多彩的教学手段激发学生兴趣，激活教学情境，构建课堂、课外、家庭、当每一个学生都能在成功中享受到乐学生的思维。那么，我们应该如何实社会相结合的、多层次的学习途径，趣的时候，也就是他们进入小学英语现这一目标呢?运用生动、具体、形象的事物，联系殿堂的时候，更是他们积极乐观学习一、尊重教育规律，尊重学生成绚丽多姿的社会生活，设计新颖、灵情感养成的时候。以此为基础，教师长的权力，建立良好、和谐的师生关活、多彩的教学手段，尤其是使用计的教学活动就可以顺畅地开展，师生系算机、多媒体、幻灯实物等现代化的互动、生生互

6、动、课内课外互动的教在小学课程中，英语一门比较容教学方式。现代化的电教设备使教材学模式就会从更高的层次激活学生的易引起学生兴趣的课程，但是因为传知识大小互变、动静交错，把抽象的英语学习兴趣，激活学生英语学习思统的功利色彩的教学目标和教学手段事物具体化，把复杂的内容条理化，维，构建出宽松、平等、和谐的学习的影响，有些教师过于注重成绩的考它集音、行、义为一体，使学生在较环境，更有效地提升教学效率。核，导致一些成绩差的学生对英语课短的时间内获得清晰、准确、生动、英语作为一门工具性、交际性不感兴趣。对此，教师必须认真反思直观的认识，能够充分调动

7、学生的学科，有其自身的学习特点，作为自己的教学，通过教学中的情感效应眼、耳、口、手、脑等器官，使机械小学英语教师必须站在更高的层次来接近学生，尊重学生的个性特征，呆板紧张的学习过程变得轻松愉快，认识分析这一特征，在教学中积极准确把握学生的思想情感，帮助他们看起来清楚、听起来明白，记起来深进取，倾尽自己的才华和情感，自正确认识英语学习，想方设法激发他刻。这种手段非常适合小学英语课堂觉运用更丰富多彩的形式和手段，们的学习兴趣。教师用自己的情感用使用，它不仅能激发学生学习的兴彻底激活学生的学习兴趣，使他们心地去架设一座感情的桥梁，让学生趣，而

8、且通过鲜活、真实、多彩、直树立一种“我要学，我更好”的学愿意走近，愿意无障碍地交流，这样观的影像使课堂教学效率得以大幅度习热情，并使他们的这种热情能就能促使课堂气氛更加和谐，学生也提升。够贯穿到整个学习过程