小学英语教学中如何激活课堂，提高学生兴趣-论文.pdf

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1、小学英语教学中如何激活课堂，提高学生兴趣何晓芳(青海省乐都区雨润镇中心学校)一、营造良好语言氛围，激发学生积极情感宽了他们的思路，为他们感知和理解新的语言带来情绪色彩。语言是信息交流的工具，同时又是一种艺术。优美的语言给人(2)利用游戏，趣味教学。学生在放松、得到鼓励和开心快乐的舒适享受的情感交流，在充满美感的语言氛围中学生的思想、情心境下学习收获最大。因此在教学过程中，可有意识地组织学生开感、智力的发展都会得到一定程度的影响。在学生学习英语的初始展一些游戏活动，为他们创设一个快乐有趣的课堂气氛。这样既符阶段，好的导课可以消除学习过程中可能形

2、成的心理障碍，并让学合儿童爱玩好强的个性特点，又是对学生因反复练习同一内容而生体会到英语就在我们身边。教师要抓住这一有利时机营造一个容易产生厌烦情绪的一种有效调节。如在学习有关数学的单词时，良好的语言学习环境，让学生感受到较为纯正的、清晰流畅的语我就将游戏引入教学。在游戏过程中，学生们又说又听又做动作，音、语调，使其在长期的潜移默化中自然模仿与操练。教师对教学充分调动自己的身心器官参与学习，不但忘却了疲劳，甚至课后还内容作生动形象的描述，对人物语言神态惟妙惟肖的模仿，再配上情绪高涨，期盼下节课的到来。这样的英语课对他们而言就不再是恰到好处的体

3、态语言指导学生听音、模仿、操练、表演等，激发学生负担，而是具有诱惑力的。英语学习兴趣。(3)充分利用歌曲挖掘“兴趣点”。对学生来说，“兴趣”将直接二、利用多种方法创设语言情境影响学习效果。所以，教师要想尽办法，上好每一节课，使乏味的反(1)创设直观的教学情境。为了使学生通过形象鲜明的具体剌复练习变得活泼生动、妙趣横生。儿童心理学告诉我们，唱歌能使激物或相应的行为和动作所产生的直觉来进行思维，在学习有关学生感到松驰、愉快、满足，产生兴奋情绪。因此，唱英语歌曲是衣物的知识时，我带来了平时穿的衣物和晾衣绳等作为教具。上课一种很好的教学手段。课前一首

4、歌是组织教学的好方法，它能使学时，我先拿出晾衣绳来教line这个词。学生们都笑了，学习兴趣立生以饱满的精神、激昂的情绪迎接课堂，为上好一堂课作前奏；课刻被激发了起来，然后我把衣服一一拿出来教这些单词。我先举起中一首歌可以缓解学生的紧张情绪，使他们减少疲劳，保持充沛的毛衣问：“What’Sthis?”学生一起回答：“it’sasweater。”我又精力，使学生在轻松愉快的气氛中学到知识。拿起衬衣说：“it’sashirt。”这样不用作任何解释，不必借助母总之，教师应根据小学生自身的条件，通过多种手段挖掘其学语，学生很容易地区别开sweater与

5、shirt的词意。这样，就使学习的主动性，去激活课堂教学，激发学习兴趣，提高课堂教学质量。生“心”临其境，进入角色，给他们的思维提供了活的源泉，从而拓这样，英语教学将起到事半功倍的效果。中学生物教学中如何培养学生的创新思维侯金莲(青海省乐都区碾伯镇贾湾中心学校)生物学是一门建立在实验基础之上的具有广阔发展前景的自度上讲，逆向思维更需要勇气，需要树立创新无权威、创新无止境然学科，因此，中学生物学教学在培养新世纪人才的创新素质教育的观点。中，具有其不可替代的特殊地位和启蒙教育功能。发散性思维是一种多方向、多数量、全面展开的辐射型思维方一、唤起强烈

6、的创新意识。培养学生的创造意识，就是要使学式，是创新思维中最可贵的思维形式，是学生将来成为创造性人才生不满足现状，善于观察，思维敏捷，能抓住稍纵即逝的机会和观的基础。它能有效地锻炼学生的思维流畅性。发散思维又是创造活念来追根究底，能形成一种自觉的创新意识，使“创新”成为一种动的起点，其广度和深度都将大大影响学生创新精神和能力的形“习惯性”的思维方式与行为方式。良好的情景创设，可以使学生产成与发展，尽管有的学生提出的方案是幼稚的、不全面的，甚至是生一种心理上的期待感，形成对问题深究的强烈热情，从而有助于错误的，但其中无不包含着创新的火花。创新意

7、识的培养。只有在强烈的创新意识引导下，学生才能产生强四、学会学习。学会学习主要是指养咸良好的学习品质和具备烈的创新动机，充分发挥创新潜力和聪明才智，释放出创新热情。一定的学习能力，其目的是树立终身学习的理念，使学生成为爱学二、培养顽强的创新意志、创新情感和个性品质。创新意志是习、会学习、善学习的人，从而具备终身创新能力。从表面看，学会指在创新过程中表现出来的那种自觉的、顽强的、勤奋的甚至是冒学习与创新有一定距离，其实不然，这是因为当今世界知识总量的险的精神。创新是在未知中求索，不可能一帆风顺，或可能是“干呼迅速扩张和更替周期的日益缩短，使学习

8、的时间自然而然地从青万唤不出来”，更有许多创新成果是在逆境中诞生的，经受了无数少年延伸到了人的一生，使学习的场所由学校位移到了社会。有人次失败和打击，有的甚至使人心