如何提高初中语文的兴趣性-论文.pdf

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1、断课譬导学2013．11·课堂教学与研究·如何提高初中语文的兴趣性贵州省雷山县永乐中学陈俊摘要初中语文教学注重语言的积累、情感的感悟和知识的运用及学生基本技能的训练。在学习过程中，教师应充分调动学生学习的积极性与兴趣，使其感受到语文学习的乐趣，进而积极地投入到今后的语文学习中。如何提高学生学习的兴趣，让学生喜欢语文、爱上语文就成了重点。关键词初中语文兴趣学生众所周知，兴趣是最好的老师，是维持一个人持续学习文章开始，教师就可以问：你们小时候在哪里玩?都玩什的关键所在，也是学习中最活跃的因素之一。就注重基本么?有什么伙伴?小学在哪里读的?教师和你们的关系怎功的初中语文教学而言，兴趣的培养就尤为

2、重要。现如今样?针对课文的每一个部分，都可以问一个问题。学生自的语文教师常以“灯塔”自喻，是学生学习上的领路人，同时己会有一种答案。教师可以引导学生从文中找出答案，从也是带领学生发现语文魅力的指导者。提高学生语文学习而对比新旧社会教学制度上的差异，从而成功地揭示文章兴趣，在深化语文知识理解的同时，还能达到活学活用的的主旨。目的0、四、利用多媒体课件。充分调动学生的兴趣一、充分了解学生的实际情况在现代化教学中，利用现代化的教学工具也是必不可现在的中学生自信心强，自尊心强，情感丰富，对未来少的，制作一些简单的小课件或者小动画，利用投影机或者充满幻想，对知识的渴望度高，想象力丰富。但他们学习的电

3、脑将其播放给学生，课件做得一定要符合学生的年龄段，刻苦度不够，学习程度不稳定。教师在教学中要充分抓住制作背景最好是学生能接受的、喜欢的场景或动物。这样学生的特点，处于这个年龄的学生都是充满阳光的，他们喜便可以引起学生的兴趣，从而让教学更加轻松愉快。欢看到积极的、欢乐的东西，教师可以根据这个现象，因材例如：初中语文九年级上册《故乡》中，我们就可以用优施教。美的画片的形式表现鲁迅想象中的故乡，也可以用一些苍例如：初中语文第七册(上)《皇帝的新装》中，我们可以凉的画面去表现现实中的故乡，还可以将故事中的人物都充分利用学生的想象力，让学生从国王的角度想象下，穿上画出来，如“细脚伶仃的圆规”，相信学

4、生看过图片之后，肯衣服后，心里是什么感觉，感觉衣服是什么样子的，等等；还定会比看文字有更深刻的印象。少年闰土带着项圈在月光可以从看游街的民众的角度出发，说说要是自己怎样看这下的样子，都可以用图片的形式展现给学生，相信学生对文■件衣服，会怎样看待国王的这种行为，等等。从不同的角度章的理解就不难了。分析，让学生自己分析出寓意，要比教师直接告知会有利得五、多种形式。拒绝死板多，也容易接受得多。语文的教学切忌死板。文章本身会给我们一种意境，二、利用小故事。引起学生兴趣通过文字，我们都可以感受到一幅幅美丽的画面。字里行正如前面所说的，现在的中学生喜欢各种各样的故事，间都流露着一种种情感。情感不是死板

5、的，同样的，课文也不管是小说还是童话，总是要比课文有吸引力的。传统教不是死板的。教师绝不能把活生生的课文讲得死板化，从学中，教师只是针对所要传授的知识，在讲台上讲一些干巴而导致学生对语文的学习失去兴趣。教师应该采取多种形巴的毫无生气的内容。这样做只会让学生觉得课程了无生式去激发学生学习的兴趣。趣，甚至在课堂上昏昏欲睡。对此教师必须让自己的课程教师还可以通过辩论等形式激起学生学习的兴趣。例更有吸引力，用小故事的办法去吸引学生的注意力，提高学如：初中语文九年级上册《致女儿的信》中，教师就可以让学生的兴趣。生讨论，他们心中的爱情是什么样子的，从而总结出观点支例如，初中语文七年级下册《社戏》中，我

6、们就可以这样持最多的两个，作为正反双方的辩论题目进行辩论，从中讨引导学生：以前你们出去看戏都怎么去、和谁去，看戏时喜论出适合现代年轻人的恋爱方式。这种喜闻乐见的方式是欢带些什么零食，等等，如果学生没有看戏的经历，那么一受学生欢迎的。定有看电影的经历。学生肯定会给你不同的答案。接着教六、总结师就可以用小故事的形式，将鲁迅是怎样去看戏的讲给学在初中语文教学中，提高学生语文学习兴趣，使学生由生听。这里要说明的是，一定是讲故事，不是读课文。既然被动学习向主动学习转变，教师在这方面有着不可推卸的是语文教师，那么讲故事应该不是很难。当故事讲完之后，责任和义务。作为新世纪的教育者，我们应当充分利用手教师

7、可以告诉学生，有些细节问题还没有被提到，要学生通中的资源，充分调动学生的积极性，让学生喜欢上语文，爱过课文自己去发掘。这么做一来可以提高学生的兴趣，二七语文。来可以要学生对比出课文里所讲的和自己听完故事之后有什么不一样的地方，从而增强学生对课文的认识，课文的主参考文献旨就更容易被理解、吸收。[1]周学军．如何激发初中生学习语文的兴趣[J]．考试三、巧妙地设置问题。让教学更有方向周刊，2009(33)．学习中有了疑问，才会