因情而已,活用教材-论文.pdf

《因情而已,活用教材-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、SHUXUEIIAOYU翻49因情而已，活用教材●内蒙古宁城县黑里河总校王汉祥摘要：当学习的材料与学生的已有知放在一起，然后把它们分一分，学生能把识和生活经验相联系时，学生对学习才会采集到的树叶根据不同的标准分开。如：有兴趣。在教学中要从现实情境和已有的根据形状、颜色、大小等的不同可以分成知识经验出发，让学生能够参与其中，激许多类。学生在分树叶的过程中也就体会发学习兴趣，感受生活中的教学。到了分类的知识。关键词：教材生活兴趣三、运用学生感兴趣的新信息活用教育和心理学的研究表明：当学习的教材材料与学生已有的知识和生活

2、经验相联学生对新事物感兴趣，尤其对发生在系时，学生对学习才会有兴趣。因此，教学他们身边的新事物更感兴趣，运用学生感要从学生所熟悉的现实情境和已有的知无理找茬要吃小鸡时，老母鸡呼唤找食吃兴趣的新信息，恰当地创设情境，也是一识情境出发，让学生能够积极地参与其的小鸡，小鸡分次跑回，接着有的小鸡被老种活用教材的好方法。如：在教《大家来锻中，并体会到数学学习和现实的联系，这鹰吃掉，有的小鸡跑回等一系列的活动场炼》这一课时，教材中的生活画面大多数是激发学生学习兴趣的重要途径，使学生景，让学生根据活动场景提出数学问题。也都是适合

3、城市学生的，我校操场上，没认识数学的同时，还能学到解决问题的策学生高兴地围在一起伸出小手，有提出第有这些设备，上课时我就把要组建大课间略。我校地处偏远山区，学生对城市的一一步的，有提出第二步的，有提出多步的，这一消息告诉了大家，并讲清了开展哪些些生活不熟悉，所以对这样的活动不感兴有连加的，有连减的，还有加减混合的。并活动，需要哪些器材，让学生到校园里去趣。而《义务课程标准实验教科书》中的一且在学生们的合作下，还能直接算出得数。看一看，我们校园都有什么?有多少?什么些创设情境、提出问题的生活画面确实不这样，连加、连减

4、和加减混合的含义学生就地方适合开展什么运动?看完了回来汇适合农村学生。为了因情而已，活用教材，都体会到了。在建立模型这一环节中，学报。学生们欢呼雀跃地走出教室进入校我是从以下四方面做的。生还把摆弄的小棒说成小鸡，津津有昧地园，认真地数清了每样东西有多少，每种一、运用学生喜爱的游戏活用教材摆着、说着，在解释与应用中学生解决实东西第几个是什么样子的，能干什么，这兴趣是最好的老师。学生最感兴趣的际问题游刃有余，对于说一说、填一填中样既发展了学生的空间概念，又激发了学要属各种游戏了。及时掌握学生的各种游的四步加法和四步减法

5、学生做起来也是生学习的兴趣，并在学生所说的地方开展戏，了解学生对各种游戏的喜爱程度，把得心应手。学生还能根据教室里的物品提了各项活动，使学生进一步体会到了身边学生喜爱的游戏创造性地应用到创设情出连加、连减guru减混合运算的数学问题。的数学，尝到了学习数学的乐趣。境、提出问题中来，就是一种因情而已、活在小结中，学生提出运用“老鹰捉小鸡”做四、运用学生手中的玩具活用教材用教材的好方法。学生百学不厌，乐此不题好。在活动课和谈话课中得知学生有许彼，会收到事半功倍的效果。如运用“老鹰二、利用山区特有的课程资源活用教材多玩具

6、，在教学中遇到适合用玩具的教学捉小鸡”这一游戏为学生学习《乘车》一课我校学生生活在山高林密、花草树木内容，我就提前布置，让学生把玩具带恰当的创设了情境，提出了问题。《乘车》种类繁多、自然景色幽美的山区，可开发来，在课堂上学生相互介绍玩具，相互一课运用的情境是学生乘班车，通过车上的课程资源很多，我积极组织学生在不同玩，在愉快的活动中不知不觉就进入了原来有2人，到了车站上来3名小同学，的季节收集不同的材料，活用教材。如：秋学习情境。例如，在讲《玩具》一课时，就又上了2名同学这一生活画面让学生来季是收集各种树叶的好季节，

7、学生有收集运用了这种方法。学生在玩具的海洋里体会连加的意义；又通过车上有7人，到树叶的兴趣，我便经常组织学生到野外去尽情地玩，对数出的多少个玩具，用数字了下一站下来3名同学，又上来2名同采集各种类型、各种颜色的树叶，并教给记下来。学生都非常乐于数数和写数，所学这一生活场景让学生来体会加减混合他们保存的方法，学生都收集了许多自己数的数和所写的数远远超过了教材中的的含义。而我校学生离学校都比较近，这喜欢的树叶。在教学《整理房间》一课时，数，而且数得快、数得准。在让学生从右或里又没有环城车，学生都很少坐车，没有课本中的生

8、活画面也不适合农村，农村的从左数，取出第几个玩具时，学生也都拿乘班车的体验，所以对乘班车这一生活画孩子多数和父母住在同一个房间，也没有得很准确。学生还能根据所找玩具数出左面并不感兴趣。为了激发学生兴趣，让学那么多好衣物和玩具，学生对此情境陌右的个数，算出这一行共有几个玩具。生体会连减和加减混合的含义，提出数学生、不感兴趣。我充分运用学生收集的树总之，学生在自