小学语文课堂教学与综合实践活动的整合研究-论文.pdf

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1、_；i_}{”、基教视线小学语文课堂教学与综合实践活动的整合研究◆河北省沧州市路华小学王丽红新的课程标准对小学语文课堂教学与小学综合实践活现形式。每当国庆节、儿童节、感恩节、教师节、母亲节、老人动的整合提出了明确的要求。按照这一要求，我们在日常的节、父亲节等到来时，就让学生结合节日制作手抄报，然后在小学语文教学中，结合课堂教学、课外延伸、开放性作业与综小组内交流完善，选出代表，参加班内的评比，最后展示到学合实践活动进行整合实验。下面对小学语文课堂教学与小学校的文化长廊。这样下来，学生既对节日的认识和感受增强，综合实践活动的整合谈几点体

2、会。又锻炼了设计、写字、画画的能力。一、结合小学语文课堂教学内容进行整合2．读书交流。学生课上或课外阅览许多读物，在增长知1．利用学科资源。小学语文教材中，有许多资源可以把学识，扩大知识面的同时，他们的内心也经历了主人公和作者习内容和方式灵活起来。比如我们可以让学生在田野、市场、丰富的情感体验。为了及时把这份体验展示出来，可以让学商店中寻找发现课本描绘的地方，去体验作者的感受。还可生们写一写读后感，收获的将是最真、最丰富的语言，同时学以在学习课文后进行词语的积累，让学生在语言文字中感生的写作兴趣被激发，写作水平自然也会有所提高。受、品

3、味课文内容的美妙。3．走进社区。生活环境是最易让学生产生感触的地方，2．整合优化文本。比如我们在学习一些与祖国有关的课我们可以把学生身边的环境污染和治理作为综合实践活动文时，可以组织以“祖国”为主题的综合实践活动，让学生们的主题内容，同时也是语文学科综合性学习的内容。学生们用画笔，记下祖国每一个美的景致，用查阅的资料了解祖国调查、分析、交流改进措施、提出改进意见的过程就是实践辉煌的历史。这样的活动不但加强了小学综合实践活动和语能力的训练过程，同时也是综合实践活动的所需。在当前雾文课堂教学的整合，还对学生进行了爱国主义教育，拓宽了霾肆虐

4、、空气质量低下的大背景下，开展这些活动更有现实学习内容，提高了学习兴趣。意义。3．展演自编课本剧。目前，在我们的小学语文课本中有许4．延伸课本。比如我们可以根据科幻主题的文章，结合我多趣味性、故事性较强的文章，我们可以把它编成适合学生国科技发展的日新月异，设计一些综合实践活动课，既可以表演的小情景剧。这样一来，学生的学习兴趣会大大增加，学了解科技知识，培养爱科学、学科学意识，又可以融入爱祖生会主动识记课文里的语言文字，也会增强他们的运用能国，为祖国繁荣伟大而自豪的爱国主义教育。可以这样设计：力、表现能力。趣味导人——时事片段——人物再

5、现——事例搜集——自4．定期召开小型故事会。首先让学生自选教材中喜欢的我创作——作品展示。在准备、制作过程中，学生们搜集、了故事，然后在班内轮流讲说，根据他们的表现选出有这方面解许多有关事例，挑选自己喜欢的人物，制作小科技作品。在特长的学生召开小型故事会。经过一番选择、表演、评选，给汇报展示活动中，有的学生讲故事，有的学生进行展演，学生学生提供了自主表现的机会，同时搜集、处理信息的能力也不仅阅读了大量材料，而且培养了阅读的兴趣。这样的课外有所提高。学习，学生喜欢，学有收获。5．课本优秀篇目朗读比赛。我们的课本中有许多诗歌、散三、结合小

6、学语文开放性作业的形式进行整合文，这些篇目的中心思想和深刻哲理感染了一代又一代人。1．新课程标准条件下的语文课程，在作业形态上呈现出如果我们开展得顺利，会对学生的朗读水平大有促进作用。了开放性、层次性、趣味性、实践性的特点。开放性作业的提我们可以结合综合实践活动设计主题活动方案，把课本中主出极大地丰富了小学作业的内涵，开放性作业一般强调学生题一样的文章编在一起，形成不同风格的主题汇编，在学生的操作、探究及其他社会体验活动，与综合实践活动的实施展示朗读时会呈现一个异彩纷呈的朗读比赛。活动的开展有方式具有一致性。于是，我们可以把开放性作业

7、的设计与实利于促进学生朗读水平的提高。施，与综合实践活动主题的设计实施整合起来。6．口语交际课。我们的课本每册均设计了一些口语交际2．布置开放性的“阅读、习作”作业。把课文中学到的有关的内容，这就为以口语交际为主旨的综合实践活动提供了资文章引申到学生的课外阅读实践中，让他们搜集相近书目、源。我们可以让学生自己选择书中感兴趣的内容进行准备，阅读文章、比较不同、思考问题、感悟思想、交流体会，形成具接着在每两周一次的口语交际课上展示，期末选出表现最优有阅读特色的综合实践活动。秀的学生进行表演，并把口语交际材料汇总存档。如果长期总之，通过实施

8、课堂教学与综合实践活动的整合，可以坚持下来，学生说、写、演的能力将得到较大提升。使我们的小学语文教学变得更加真实可感，我们要灵活开展二、结合小学语文课外延伸拓展活动进行整合各种综合实践活动，使小学语文课堂真正成为学生综合