辽宁抚顺新老村官实战面对面-论文.pdf

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1、唾I经验交流Il辽宁抚顺新老村官实战面对面▲一-一I▲一▲一!一III--一-一-一▲一◆孙杰韩煦村、对村民有深厚感情作为培养方向。启示一：“实战案例”从大学生村官实际工作中来。大学生刚刚走出校门，到农村工作不知道从哪里做起，不知道怎样和农民打交道。通过往届大学生村官现身说法，让新任大学生村官不再迷茫。这些案例以工作需求为导向，找准定位，完成角色转换，受到大学生村官的认可和欢迎。启示二：“实战案例”与各级“传帮带”互为补充。农村工作千姿百态，“实战案例”可以为大学生村官提供一些工作思路和方法，在实际工作中还需要各级近年来，辽宁省抚顺市积极探索

2、大的结合。领导“传帮带”，特别是乡镇和村级领导学生村官培训新模式，通过让往届村“新老村官实战面对面”活动中，应面授栅宜，让大学生村官尽快融^农村。官对在村工作遇到的实际问题进行案届和往届的大学生村官畅所欲言、真诚启示三：“实战案例”让大学生村官例分析，为新任大学生村官“指点迷沟通，现场气氛热烈和谐一“村里征进入每一场戏。“新老村官实战面对面”津”，解决大学生村官到村后“水土不地拆迁遇到漫天索要补偿费的钉子户活动中，无论提问者还是回答者，都表服”的问题，帮助他们迅速度过“过渡怎么办?”“村民酗酒后到村委会闹事你现出积极参与和思考每一个“实战案期

3、”。“实战案例”培训模式在深化学员会如何处理?”“种植户对于村两委班子例”的主动性。这样一来，便将个体受益理论学习与实际工作相结合上取得明制订的新型化肥推广计划‘不待见’你的“一点”扩大到群体受益的“一面”，切显成效。又如何解决?”“如果给你500元钱，你实提高了大学生村官的整体水平。具体来讲，就是由往届大学生村官怎样给村里做好一次科普宣传?99o,g**e启示四：“实战案例”成为检验大学将自己在村工作期间遇到的最棘手问“老”大学生村官的话语质朴无华，提出生村官在村工作能力的试金石。抚顺市题作为“实战案例”，以“面对面”的形式的问题却尖锐棘手

4、；新大学生村官的思结合大学生村官考核等工作，每半年到对新任大学生村官进行掴司，后者要根维迅速敏捷、回答鞭辟入里。这看似简村了解一次大学生村官在村工作情况，据自身学习情况和现有经验进行案例单的“一问一答”不仅让在场的大学生了解他们在村工作中所付出的努力，将模拟回答，再由提问者对回答者作出点村官体验了一次思想的交流与碰撞，更“实战案例”与考核挂钩，培养竞争意评，并介绍自己的成功实战经验。活动引发了—场关于如何在农村俯下身子、识。抚顺市委组织部通过收集案例发中，少了—分以往培训的沉闷和乏味，干事创业的“头脑风暴”。为丰富“实战现，上任之初的那场“实

5、战”较量是大学平添了一分让人融入其中的吸引力和案例”内容，抚顺市委组织部勤走基层，生村官步入岗位之后埋头苦干、创先争凝聚力。这种新型培养模式不仅克服了反复调研，多次论证，抓实求细，收集整优的“助推剂”，不仅激发了新任大学生传统培养模式单一、刻板的缺点，以生理了《大学生村官在村工作实战案例选村官要为村民们办好事、办实事的斗动活泼的形式由往届大学生村官对新编》，通过—个个鲜活的实战案例，指导志，同时也坚定了“老”村官再接再厉、任大学生村官进行言传身教，引导新任大学生村官解决在村工作中遇到的问继续发扬模范作用的信心。将考核与竞村官迅速实现角色定位，

6、更能从实践角题。争引入培养机制，在巩固“扇面效应”的度出发检验理论，再用提炼总结后的理抚顺市推出的以“实战案例”为载同时，能够有效促进大学生村官发挥主论指导实践，有效地实现了理论与实践体的培训模式，是以熟悉基层、了解农观能动性。一32一