陶行知生活教育理论在幼儿园日常教育中的渗透-论文.pdf

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1、■雹．．陶行知生活教育理论在幼儿园日常教育中的渗透柳君(昆山市朝阳幼儿园，江苏昆山215300)摘要：对学前儿童来说。生长是首要的。教育离不开生兴趣的材料，并充分加以利用，才能激起幼儿的探索欲望．让长。不能脱离生活，应该使儿童对“教育”感到亲切、温暖，充满幼儿在活动中学有所得。因此，我们在日常生活中应注意观人情味，自然轻松。幼儿走进幼儿园，有回到“家”的感觉；“教察，选择幼儿熟悉、喜爱的材料。师像妈妈”．亲切易近。幼儿园应该是孩子们生活学习、快乐成例1：树叶、果壳、种子、石块、稻草等，这些随手可得的材长的宝岛。现在，越来越多的幼儿园领悟到陶行知生活教育理料令孩子们既熟悉

2、又新奇，它们贴近幼儿的生活，易于唤起幼论的价值，并将其精髓渗透在幼儿园的日常教育教学中，在教儿的创作热情与欲望。利用这些材料可以开展《树叶变变变》、学课程、幼儿活动材料、学习内容、学习方式、学习环境等方面《蔬菜拼盘》、《种子镶嵌画》、《石头穿彩衣》等活动。使用自然均可体现。材料，让孩子们真切感受着常见材料的妙用，自然而然活动积关键词：陶行知生活教育幼儿园极性就更高。例2：现成游戏材料．如插塑玩具是幼儿非常喜欢的．它以陶行知“生活教育”理论最初起源于杜威，但他结合中国五彩缤纷的颜色、各种各样的形状吸引幼儿，在数学活动中我实际，创造出了属于自己的“生活教育”。其理论由“生活

3、即教们可以利用它，让幼儿进行形状、颜色、大小的分类，还可以进育、社会即学校、教学做合一”三部分组成．这是陶行知教育思行排序、分合、加减的操作练习。想的核心，也是我国现代教育重要的思潮之一。例3：请家长合作收集生活中可再利用的废旧物品，如瓶学龄前儿童生命存在几乎完全依赖于成人，年龄越小越子、盒子等废旧物，洗净消毒后，制作成各式各样的瓶娃娃，用是如此．教育与生活的关系越密切。对学龄前儿童来说，生长风铃、小汽车、方便面的纸碗做成菜场的样，月饼盒做成电脑。是首要的。教育离不开生长，不能脱离生活，甚至可以说，“生活报纸、易拉罐、可乐瓶、彩条、纸盒、布条、软垫等生活废旧物在即教育”

4、。应该使儿童对“教育”感到亲切、温暖，充满人情味，自幼儿园老师和孩子眼里都是宝贝。然轻松。幼儿走进幼儿园，有回到“家”的感觉；“教师像妈妈”，通过师幼、家园间的互动合作，这些生活中的自然材料、亲切易近。幼儿园应该是孩子们生活学习、快乐成长的宝岛。现废旧材料、现成材料均可再利用，促进活动的趣味开展。在．越来越多的幼儿园领悟到陶行知生活教育理论的价值，并三、学习内容生活化将其精髓渗透在幼儿园的日常教育教学中．在教学课程、幼儿陶行知先生曾说：“生活教育是给生活以教育，用生活来活动材料、学习内容、学习方式、学习环境等方面均可体现。教育，为生活的向前向上的需要而教育。从生活与教育

5、的关系一、教学课程生活化上说：是生活决定教育。从效力上说：教育要通过生活才能发陶行知提倡生活教育．特别注重教育的生活化，从生活经出力量而成为真正的教育。”验中选取课程内容。课程组织生活化主要是针对正规的幼儿例如：在大班数学活动《体验一分钟》中，时间对于幼儿来教育机构而言的。在小班幼儿的教学课程组织中，生活化更加说是一个十分抽象、难以理解的概念．我把它与幼儿的实际生凸显，使幼儿园与家庭有一种连续。随着幼儿年龄的增大，生活密切联系起来，从幼儿的生活经验与已有知识出发．创设生活色彩逐渐减少。教育与生活结合是学前教育课程组织的重动有趣的情境，让幼儿通过插雪花片、抛沙包、看动画片

6、等活要原则。长期以来，幼儿园教育实践在自觉遵循着这一原则。动感知时间、体验时间，从而珍惜时间。1．课程安排依照幼儿园生活的自然顺序展开。例如，幼儿又如：大班社会活动《有趣的数字》，为了让孩子们了解数每年九月份入园，开始是“迎接幼儿人园”、“人园初步、适应”、字的具体概念，老师准备了来源于生活的大量教育材料，如家“适应集体生活”等教育活动，然后才转入其他内容。幼儿升庭中有数字的物品，如钟表、电梯、杯子、食品包装袋等，还有班、毕业离园时．也配有相应的活动，尤其是“入学准备”教育马路上出现数字的地方，如红绿灯倒计时、交通标志等。通过和“毕业典礼”活动，更是充满生活色彩。视频、

7、图片或实物的方式进行呈现，让孩子多一份关注，多一2．课程内容依据节日顺序组织节日．是社会生活的重要份思考，多一份认知提升。标志。尤其是传统节Et，更具生活和文化气息。我国的春节、中四、学习方式生活化秋节、端午节、清明节、国庆节、建军节、“七·一”节，国际性的幼儿园日常教育活动应着力体现“小课堂、大社会”的理“五·一”劳动节、“六·一”儿童节、“三·八”妇女节等．都是可以念．让幼儿从生活中发现问题，并学会运用所学知识解决问利用的课程资源。节日的教育价值不仅表现在认识方面．更体题．正如陶行知先生说的：“生活教育就是在生活中教育，教育现在情感方