在小学教育教学中渗透陶行知教育理论

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1、在小学教育教学中渗透陶行知教育理论在小学教育教学中渗透陶行知教育理论　　前不久，笔者阅读了《走进陶行知》《陶行知文集》等书籍，从中深深感受到陶行知的生活教育理论在当前教育教学改革形势下，依然体现出了深刻的现实性和创新性，生活即教育、社会即学校、教学做合一作为生活教育理论的三大命题，对当前所提倡的素质教育具有十分重要的指导意义，作为小学教师，在小学教育教学改革工作中渗透陶行知先生的教育理论，是一个重要的教育课题，也是一种智慧的选择。　　一、陶行知教育理论在小学教育中的渗透　　1.爱满天下，关注学生心灵　　陶行知先生曾说过一句名言：从你的教

2、鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。作为教师应该像阳光一样本文由.L.收集整理照耀温暖每一个学生的内心，使他们的身心得到健康的发展，不可否认，各方面都比较优秀的学生会自然而然地赢得老师的爱，但能不能去爱那些出现问题的学生，让爱的阳光驱散学生心灵天空中的阴霾，却是对于每一个教师是否满怀大爱的考验。冰心曾说，种花要知百花异，育人要懂百人心，对于那些存在这样那样问题的学生，我们教师首先要做的是给予真诚的关心，与学生展开有效的沟通，走进学生的内心世界，发现问题的症结所在，热心帮助学生解决思想问题，克服困难，建立信心，迎头追赶先进。

3、　　五年级第一学期，班上从外地来了一名女插班生，因为她过去生活学习的环境与现在的新环境差距较大，在新的环境里，这个小女孩表现出自卑、害羞、反应迟钝等，第一次测验考试，语文和数学的成绩都不及格，当时，我不由得倒吸一口凉气，产生莫名的烦恼，但转念一想，作为一名合格的教师，对待每一个学生都应该是平等的，特别是有问题的学生更要给予更多的关注，于是我不再把这个学生当做包袱看待，而是通过家访了解了学生的家庭情况及学习落后的原因，同时引导同学们多与她交流，带动她参与集体活动，多给予她帮助，在学习上哪怕有一点进步笔者都会抓住闪光点来表扬她，鼓励她，一段

4、时间后，这个学生变得活泼开朗，自信好学了，五年级下学期考试时，她的考试成绩取得了惊人的进步，在老师和同学的祝贺声中，她感受到了爱的温暖，变得更加阳光，对学习也更加信心百倍了。　　2.学贵知疑，培养创造思维　　陶行知指出：学贵知疑，大疑则大进，小疑则小进，不疑则不进，并明确地说，这个疑字我当重用它。他认为，学生有了疑难就成功了一半，疑难是创造之师，是学生追求真理、创造的内驱力。　　教学中，质疑问难是引导学生创造性思考问题的主要方式，通过这一方式的实施，培养了学生对问题的创造性思考，在学生思考的过程，老师的讲解应该能有效地开拓学生的思路，并

5、由此激发创造性思维的产生，疑问的设置要能够真正地吸引学生，重用一个疑字，通过生疑来点燃学生的创造性思维之火。　　正如陶行知先生所指出的那样，学生具有难以想象的创造潜力。实践证明，学生们的回答往往会令教师倍感欣慰，所以相信学生，尊重学生，解放学生，为学生提供充分的思考机会，学生所创造出来的常常也是令人惊喜的精彩，因此，我们在课堂教学生要善于设疑问难，让学生在宽阔的思考空间中，展示自己创造性思维的夺目之光。　　二、陶行知教育理论在数学教学中的渗透　　陶行知先生提出教育的前提是以人为本，要解放人，其六大解放的思想，对于今天新课改以学生为本，以

6、学生发展为主的教育理念，颇具指导意义，在我们小学数学教学中，运用好六大解放理论，可以使学生的的视野得到拓宽，智力得到有效开发，从而不断培养学生的数学素养。　　1.让学生有质疑的权利　　新课改理念下的语文教学，把学习的主体地位还给了学生，尊重学生自己对问题的思考和判断，学生的质疑得到教师的重视，并通过有效的引导，实现教学的目标，自由的质疑真正解放了学生的头脑，因此教师要在教学的过程中，善于设置激发学生质疑的情景，激发学生对问题的兴趣。　　2.让学生有思考的权利　　在数学课堂教学中，对于一个问题的解决，我们不要急于求成，应留给学生充足的思考

7、时间，有时哪怕是一道数学题目，让学生默读，把自己的理解说出来，效果往往会更好。静默的思考更有助于发展学生清晰的数学思维，这也是解放学生的眼睛和解放学生的空间、解放学生的时间的综合体现。　　3.让学生拥有说的权利　　以学生为主体的数学课堂，教师要与学生进行平等的对话交流，教师要真正能够走进儿童的心理世界，才能与他们实现有效的沟通。我们要坚信儿童是有着无限潜能的，从心理学的层面来分析，学生的个性中也有被尊重的需要和自我实现的需要，如果我们教师给予学生机会来表现自己，会激发他们学习的热情，让学生大胆去说，我们教师则要以真诚的微笑和亲切的目光来

8、面对他们的说，来倾听他们的说，并抓住有利的时机来转化成教学的环节。　　行是知之始，知是行之成，解读陶行知先生丰富的教育理论，在新课改形势下的现实意义，更加感受到在我们的教育教学中渗透其教育理论，是任重道远的