民办高校“双师型”教师激励问题研究.pdf

《民办高校“双师型”教师激励问题研究.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、民办高校“双师型”教师激励问题研究高校管理民办高校“双师型"教师激励问题研究屈日日(黄淮学院经济管理系河南驻马店463()()I】)【摘要】本文在分析民办高校“双师型”教师激励现状与存在fq题的基础上，从入职、岗位聘任、职业发展等方面探讨了“双师型”教师激励机制的设计，以期提高民办院校的核心竞争力。【关键词】民办高校；“双师型”教师；激励机制；现状；对策随着我国高等教育改革的深化，民办高校与公办高校之间竞争办高校的专任教师在逐年增加。这也非常有利于民办高校的发展。不断加剧，民办高校作为一种新的,73学体制，并逐步成为我国高等3、

2、职称结构不均衡教育体系中的～支强有力的生力军，在我国高等教育迈向大众化的在民办高校中专职“双师型”教师的职称相对比较低。具有进程中发挥了重要的作用，并已经成为我国高等教育事业的重要组正高、副高职称的教师教学经验较丰富，前瞻性好，知识面广，动手成部分。我国民办高校属于企业性质，教师人才是民办高校的第一能力强，对专业的总体把握敏感，是该专业的学科带头人；具有中级资源。“双师型”教师是民办高校教师的重要组成部分，民办高校职称的教师单方面能力可能较强，但深度、厂度不够，需要正高、副在“双师型”教师的激励管理中面临着严峻的挑战，在一些民办

3、高高职称的教师进行引导，以使这些教师的专业教学能力得到进一步校的师资队伍建设中，不少民办高校教师队伍普遍存在流动性大、的提高。因此，在“双师型”师资队伍建设中建立合理的职称评审稳定性差的问题。本文主要讨论民办高校“双师型”教师的激励体系，增加具有高级职称的教师比例，对于提高职业教育的教学质问题，如何吸引并留任民办高校的“双师型”教师，建立适合自身量足十分必要的。高层次人才的数量与质量不足，势必影响到“双发展的激励机制，构建核心竞争力，已成为民办高校教师管理急需师型”师资队伍的质量。解决的问题。二、民办高校双师型教师的激励问题分析

4、目前，人们对高校教师以“双师型”为培养目标几乎已达成兴1、薪酬水平偏低识，但对什么是“双师型”的高职师资的问题还没有一个统一明确民办高等院校“双师型”教师的激励机制仍不尽如人意。长的答案。本文认为“双师型”教师应具备以下4个条件之一：有本期以来，由于买行预算管理，民办高校的收入分配明显受制于学校专业实际工作的中级(或以上)技术职称(含行业特许的资格证书)；的收入能力，民办高校的收入分配制度一直与民办高校人力资本地近5年中有两年以上(可累计计算)企业一线专业实际工作经历，位不相适应，工资收入的增长不能与民办高等教育的发展形势保持或

5、参加过教育部组织的教师专业技能培训I并获得合格证书，能全面同步，教师的工资水平普遍偏低，这一现象在高职院校显得尤其突指导学生进行专业实践实训l活动；近5年主持(或主要参与)2项应出。一些民办高校通过发放课日寸津贴、课题津贴的办法使教师的收用技术研究，成果已被企业采用，效益良好；近5年主持(或主要参入水平有所提高，作为“双师型”教师，各民办高职院校还多少有与)2项校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，一点“双师型”教师补贴经费。但目前各民办高职院校为“双师型”使用效果好，在省内同类院校中居先进水平。教师提供的薪酬水平仍

6、然远低于他tl'OgU造的经济价值与社会价值，～、民办高校双师型教师的激励现状难以体现科技劳动价值，也与“双师型”教师绝大部分是“双高”中国民办高校的师资力量大多数在创办初期都很薄弱，没有自人才的现实不相符。己的专职教师，一般是聘用退休教师或聘请在职兼职教师。随着学2、收入构成不尽合理校规模的不断扩大与稳步发展，创办者虽然意识到建立起自己相对我国大部分民办高校教职工的工资福利主要按职称、职务、学稳定的高质量教师队伍的重要性，但由于经济实力不济而未能如历确定，与身份、职称洼钩而与岗位贡献及业绩水平联系不够，与目愿由于在经济收入、社

7、会保险、住房、社会地位等方面与公办高校标任务睨钩，未能真正体现多劳多得、优劳优酬，从而使薪酬分配不相比明显存在着差距，这就造成了教职工队伍的不连续性与不稳定能充分体现激励功能。同时，高级人才的待遇与贡献挂钩不紧密，性，随之带采的后果是吸引中青年骨干教师难，吸引一流的管理人关键岗位和关键人才的工资引导激励机制不够完善。这就不可避才难。民办高校“双师型”教师是专职教lj币队伍的主力，在民办职免地对教职工的积极'lek带来不利影响，使薪酬内部协调、市场竞争业教育的教学指导和实践过程中承担着重要的任务，但由于对“双和承认个人贡献的功能得

8、不到充分的发挥。与企业强调对高级人师型”教师重视不够，“双师型”教师从提出、培养、建设的过程很短，才进行股权、期权等长期产权激励形成鲜明对比的是，目前许多高许多“双师型”教师任职资格评定不科学，表现在民办高校教师往职院校的收入分配制度只体现了短期激励作用，而对如