浅谈农村小学班级的管理.pdf

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1、。画国国画@2014年第32期(总第260期)浅谈农村小学班级的管理沈宁(陕西省榆林市定边县新安边镇学区，陕西榆林718600)摘要经过几年的工作经验，我总结要管理好一个农村小学的班级，班主任必须要有爱心，肯花时间，而且还要讲究方法、策略和手段，根据实际情况创建具有本班特色和个人风格的班级工作管理体系，当好一个爱心班主任，给学生真诚的关爱；营造良好的班级氛围，促进学生全面发展。关键词现状分析；管理体系；爱心；表扬与批评；学习习惯农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村小学了吃苦耐劳，选择了无私奉献，选择了甘当人梯。

2、要想做好班级教育又是整个教育的关键和难点。要搞好农村小学的教育，必须工作，就要努力做一名魅力班主任，要有一种堪为人师的高尚道得注重班级管理。班级管理乃是学校师生为了实现教育目标，确德。小学生天真、单纯，善于模仿，班主任是学生的楷模。要做一保班级教育教学活动的顺利进行，在人、事、物等方面开展的计名优秀的班主任，就要努力提高自身修养，不断提高自己良好的划、组织、协调、评价等活动。有研究者指出，不管是新教师或有个人形象，力图成为学生的榜样，将“言传”与“身教”紧密结合起经验的教师，都认为“班级管理”是教师最感困扰的问题，班级管

3、来，要严格要求自己。为人师表，以身作则，率先垂范，要求学生理能力的培养，是教学成功的首要条件。新教师要顺利地转变成做到的自己首先做到；凡是不许学生做的，自己首先不做，始终有效能的教师，就必须具备班级管理的知识、技能与策略，因而把自己当作是集体普通的一员。必须要刻苦钻研，深入学习科学如何经营班级，使教学更有效率与效能，是为师者所不能忽视理论，不断总结经验和教训，虚心求教，从中吸取别人的精华，从的。‘而提高自身的素质和管理水平，但一定要与自身的特点和所带一班级具体实情有机结合，制定切实可行健全的班级管理制度，让、农村小学班级

4、的现状分析现在农村小学的大多数学生还是能遵守学校的规章制度，每个学生都有展示自己的机会，人人成为班级的主人。因此，我完成学习上的任务，但仍还有少部分学生如果不好好管理，将会利用业余时间参加各项学习，认真钻研教材，努力提高教育教学对班级造成很大的负面影响。这些学生表现为：农村小学条件艰水平，让学生喜欢上课。苦，随着学生人数的减少，使得一些教学点撤消与合并，中心小三、爱护与关怀策略学办成了寄宿制。而现在的农村小学生娇生质养，受不得半点委构建和谐的师生关系需要教师具有爱心，热爱学生。热爱学屈，心理容易偏激。部分家长素质低下，他

5、们自己连初中都没读生热爱教育事业，无私奉献，这是做教师的一个重要条件，是教过，课本中涉及的知识自己都弄不明白，对孩子学习无法过问，育成功的基础，也是教师理解学生的必要条件。只有热爱学生，也无心过问，听之任之。而有些家长教育子女的方法不当，对子学生才会热爱教师，双方才能产生感情上的共鸣，师生关系才能女生活不关心，与子女不沟通，使子女形成孤僻内向性格，孩子和谐。一个教师如果没有爱心，就不可能认真对待学生，从而走对家长失去信任，对学习失去信心。还有很多家长外出打工，对近学生，了解学生，更谈不上对学生有什么好的情感，和谐的师子女

6、在外管理松懈。孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，这种隔代生关系就难以建立起来。教育对孩子影响很大，学生们容易养成了一些坏习惯。如：吃苦所以，现在农村很多学校已经实行了寄宿制，由于条件所精神差，表现在：随着生活水平的不断提高，有的孩子形成“饭来制，学生年龄小、生活老师少，生活起居有困难，那么班主任就应张口，衣来伸手”的习惯，生活不能自理；在学习上不肯下功夫，该花更多的时间和精力去照顾学生的生活，给学生物质上的帮不愿动手、动脑，不自主学习，日积月累，他们被困难吓倒，对学助，生活上的指导。教师应该多为学生做实事，做好事。与学生进习

7、无兴趣，也不愿学习。同时他们的约束能力也差，受诱惑，不愿行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感接受管教，纪律松散，不认真听讲，不按时完成作业，有些学生甚到班主任是最信任的人，是有话最可倾诉的人。这样，班主任和至旷课、逃课，使知识出现断层，又不及时弥补等。学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易面对这样的现状，我们必须每接到一个新班级，应该从多方多了。当然，关爱的意义不再只是慈爱和控制，它还必须包括关面并用多种方法尽早了解学生情况，从实际出发，把特殊的问题注和尊重学生的作用、尊严和声音，俗

8、话说：“严是爱，松是害，不儿童引到正确的道路上来。因此，作为班主任，仅仅抓学习成绩管不教会变坏。”班主任在各项活动中，该肯定的就要及时给予做严师，抓生活做慈母是远远不够的。肯定和鼓励；该否定的就应给予批评、否定和指正，在全班形成二、班级工作管理的权威一种能伸张正义、制止错误思想的现象的集体舆论。这样既能增在传统的班级