谈三年级作文起步教学.pdf

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1、鬃谈三年级作文起步教学张丹丹(河南省洛阳市老城区史家沟小学河南·洛阳47100】)摘要一直以来，在语文教学中，作文教学既是重点又是难点。多年的基层教学使笔者发现，许多孩子怕写作文，无话可写或写的作文枯燥无趣。三年级是学生习作的起步阶段，也是决定学生能否走稳习作之路的关键一步，因此抓好三年级的作文教学至关重要。关键词兴趣想象力阅读积累渗透评价中图分类号：G623．2文献标识码：A《语文课程标准》课程目标部分中年级的习作目标是这样重要性，逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察，积累了的：乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与他人分享习作大量的素材，写起作文就不会觉得

2、难了。的快乐；观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受l-3鼓励阅读，广泛积累和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内要想写好作文，必须要有一定的语言积累。课外阅读是容写清楚；能用简短的书信、便条进行交流：尝试在习作中运积累语言最有效的途径。为了鼓励学生读书，我们开展了丰用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句⋯⋯对富多样的读书活动。通过营造班级读书氛围，建立班级图书于三年级的作文教学来说，要想实现这些目标，可以从以下两交换站，好书推荐，交流读书心得等活动，为学生课#I'IN读创方面入手：没一个良好的读书环境，让学生多读书，读好书。除了

3、让学生1激发学生的写作兴趣和写作愿望多进行课外阅读之外，还应该督促他们养成自觉学习的习惯，“兴趣是最好的老师”。只有激发学生的写作兴趣，促使他从生活中去领悟、去积累，引导他们掌握更多的学习方法。比们自发自觉地经常练笔，才能更快更好地提高学生的作文水平。如从互联网上查阅资料，从电视等媒体中获取有用的信息，在1．1将游戏引入课堂，开展丰富多样的活动旅游或外出时留心观察并做记录等等。这样既丰富了学生的爱玩是孩子们的天性，把游戏引入课堂，开展丰富多样的见闻，又帮助他们获取了真实生动、印象深刻的素材。这样经活动，让学生在玩的过程中学到知识，在获取知识的同时也能过长期的积累

4、，学生掌握了丰富的写作材料，在写作时才能自得到快乐。这样做能激发孩子们的学习兴趣，提高他们学习由运用，不断地提高自己的写作水平。的积极性，达到事半功倍的效果。例如，在这一学期的教学中，2引导学生学会如何写作文百花园一的内容是“玩得真开心”。教师可以开展语文课堂小2．1引导学生从说到写，降低难度游戏，根据学生年龄特点，选择“传话”游戏。课堂上教师告诉著名教育家陶行知先生一再强调作文要练习用自己的话，学生：“今天，老师要带着你们玩一个游戏，名字叫‘传话’。”学来表达自己的所见所闻所感，做到“我口说我心，我手写我口”。生们很高兴，情绪一下子被调动了起来。紧接着，再告诉

5、孩子我们要让学生说真话，写真事。教学时，要重视说的训练，先们游戏规则(只说一遍)，然后，找学生复述，因为他们很感兴让学生说，在会说的基础上再让学生写，学生就不会感到困难趣，绝大多数学生都能说得出来，个别表述不太完整的，稍加了。先说再写，不仅能让老师及时了解学生的思想状况、表达指点，他们就可以说清楚了。在玩游戏的过程中，一部分同学水平，也能帮助学生纠正语病。说是写的前提，写是说的结果。上台表演，教师及时指导其他学生观察他们的动作、表情，并在这一点，教材的安排特别好，百花园中“能说会道”和“笔下教给他们怎么用规范的语言去描述。在整个游戏过程中，学生辉”的内容一般都是

6、一致的。例如，三年级上册教材百花园生都很积极。游戏结束后，教师可以带着学生进行整体回顾，二中，“能说会道”的内容是“向大家介绍一种你喜欢的动物”，边说边指导他们写作的方法。在课堂上，学生体验到了游戏“笔下生辉”的内容也是这样的。在教学安排中，可以让学生的乐趣。也有了写作的素材。他们觉得这个过程是快乐的，也先说，然后再写。都乐于去写，乐于表达。2．2在阅读教学中渗透写作方法的指导1．2培养学生的观察能力，激发学生的想象力教材中，有很多融艺术性、思想性、趣味性为一体的好文“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”生活中的作文是章，在题材选择、布局谋篇、遣词造句等方面都独具

7、匠心，是学无处不在的。但是为什么有些孩子总是写捡钱包、上车让座、生学习、模仿的典范。在教学中，除了让学生积累背诵之外，帮老大爷背包袱之类的陈旧话题呢?甚至有些孩子一写作文还应该渗透写作方法的指导例如，在讲《吹泡泡》这一课时，就胡编乱造呢?那是因为他们还没学会用自己的眼睛观察生通过第一自然段，可以让学生理解什么事“开门见山”的写作活，用自己的内心体味生活，用自己的大脑想象生活。方法，并引导学生在自己的写作中JJu以应用。《一个小山村的观察是人们认识事物的第一步，丰富的想象力是写好作故事》一课中，在讲第一自然段时，设置问题：这些景色美吗?文的不竭源泉。拥有敏锐的观察

8、力、丰富的想象力是写好作