钻到学生心里出题目.pdf

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1、叶圣陶先生说：“要钻到学生的心里出题规定，少些禁锢，少些“清规戒律”让作文向目”。作文命题如果能够做到自由些、具体些、文体题材、思想内容、观点理念、语言形式、新巧些，贴近学生的生活，让学生觉得似曾相时间字数等开放，使学生能独抒性灵，驰骋识；有新趣、有奇思，就会起到“善于激趣，x5才情，施展所长，爱吐J声。联系生活则生动于启发，深于传情，工于表达”的作用。活泼，脱离I-I=活则死气沉沉。文章是客观现而就目前中学作文考试题目来说，普遍却实的反映，作文的命题应将学生的视野引向是如下两种情况：一是命题与学生的认识水平广阔、沸腾的社会生活，把社会的改革、时代和实际思想水平距离太远，一些题目偏空、偏的风貌

2、、形势的发展纳入学生的写作训练，大，使考生在限定的时间内不易落笔，很难写这样有助于学生写出体现时代精神、内容积出自己的真情实感。二是命题范围比较宽泛，极、思想健康、情趣高雅的文章。指向含糊，不太明确。写作的出发点是要学生其次。在作文的体裁、内容、要求确定写出他们的心里话，把自己的所见所闻加以梳的情况下。命题的角度要新一点。例如，《我理，然后有条理地表达。所以，命题的首要准最熟悉的一个人》，从小学就写，再出这样的则就是要启发学生心中所要想、所能说的话。题目，学生就会觉得索然无味。如果换一个如果命题与学生的经验相距十万八千里，毫不题目：《猜猜他是谁》并告诉学生：你写的是相干，那只能逼着学生说假话或

3、无病呻吟了。谁，要保密，如果别人_读你的文章，就能猜现如今的作文命题之所钻以差强到人意学，根生心里出中你写的题人，说目明你抓住了^物的个性特征，源在于出题人眼里和心里都没有学生，没有贴把人物写得活灵活现、惟妙惟肖。学生看到着学生的实际出题。要想学生从写作中获得愉◎李静静这个题目有种亲近感，因为他们就生活在其悦，获得心灵的自由和自我表现、自我实现的中，耳濡目染、耳闻目睹，立马想到有那么一满足，期望获得老师的赞赏和同学的钦佩，作回事，几乎用不着拐弯抹角地想，笔下的生文的出题显得尤为重要，学生都有某种发展的活之水就能自然而然地流淌出来。随意、灵可能性、潜能性，好的作文题目能够唤醒沉睡活、自然的作文题

4、，学生写起来兴致很高，能37的潜能、冬眠的智慧，激活封存的记忆，yl=启写出不少好文章。幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。一个好的作文再次。作文题目。要小一点，内涵要丰富XlnzLIowon题目，能够引发学生的写作兴趣，使学生感到一点，易于激活想象和联想。例如，作文题目有话可说，觉得有情可抒。就是说，好的命题《记发生在学校里的一件事》，这个题目透在唤起学生美好回忆、调动学生的经验、激起露的信息比较单一，老生常谈，学生写不出情感波涛和引起丰富的联想方面，是有很大作新巧的文章。在这里不妨换几个题目，效果用的。就不一样了c如《“长脚”的流动红旗》《当首先．贴近学生生活。在日常的作文练习大雨滂沱的时候》《别

5、伤了老师的心》等。题中，作文的命题贴近学生实际，尽可能地让学目有时是一个生活细节的叙述，它是通过细生可以根据自己的情况，自由自主命题写自己节来表现内容的，采用的是“以小见大”的命熟悉的、了解的东西，表达对社会、人生以及题方法。这样的题目为作文的具体形象提供大自然的认识、追求和感悟，表现他们对善了条件，也容易激活学生的想象和联想。恶、是非和美丑的鲜明情感。如在毕业之前学好的命题可以唤醒学生的美好情感，调生自由命题，写与毕业相关的话题，如《多年后动学生的生活经验，激起情感波涛，引起丰的同学会》《人生若只如初见》《一起长大的富的联想。他们尽J隋抒写自己的喜怒哀乐，约定》等。通过自由命题，学生用自己别

6、样的表达对社会、人生、自然、历史、文化的本真文字酣畅淋漓地表达了毕业前离校前复杂的的感受和思考，这样写出来的文章才有血有情绪。初三是一个人_生中特殊的时刻，一边肉，有l青有义、生动活泼。命题有方法可寻，是学业的压力，一边是离别的伤感，在“痛”但无定法。正如清人沈德潜所说，是“以意的时刻里，学生完成了人生的“一次蜕变”。久运法”的“活法”，而非“以意从法”的“死而久之，将会觉的作文是生活的一部分，是一法”。教师要尽量把准当代学生思想的脉种发展，是一种享受。学生在自由命题的创作搏，捕捉他们的喜怒哀乐，“钻到学生心里中，可以颠覆、可以出格，可以反常，可以颠三出题目”，让他们写作时有一种不吐不快的倒四

7、，他们进行着一种超时空的想象，享受着感觉。天马行空的精神自由。让学生自由写作，少些(江苏省沛县初级中学；221600)