物联网技术教学实验系统的研究.pdf

《物联网技术教学实验系统的研究.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、物联网技术教学实验系统的研究王忆辽宁公安司法管理干部学院辽宁沈阳110161【摘要】物联网工程专业是面向国家战略性新兴产业发展的需要而设置的，其实验教学应充分考虑到课程的前沿性以及与计算机相关领域的关联性，根据物联网专业的培养目标，按照认知规律和教学规律，既注重课程间知识的交叉渗透，又体现知识的整体性和系统性。探索物联网创新性层次化分级实验教学体系模式，有利于培养学生良好的实验技能基础，提高学生的应用实践技能，培养学生的自主设计和创新研究能力。其研究对物联网人才的培养有着十分重大的意义。【关键词】物联网实验室分组教学架构分析中图分类号：G424文献标识码：A文章编号：10

2、09．4067(2014)19-134—02目前，各高校物联网实验室构建尚处在探索阶段，如何构建功能、每一个技术点都带来了高度的综合性。以Zigbee感知实验为例，有以下技术完备的物联网实验室，有效地实现物联网技术的实验研讨，推动物基本步骤：串行接口连线、网络接口连线、系统初始化、虚拟机的安装联网技术在全国迅速发展，成为物联网实验室构建的关键。经过分析，和设置、程序编写、不同平台间数据的传递。涉及的主要知识点有：计笔者认为高校物联网实验室的构建与其他实验室的构建有所不同，它应算机硬件知识；网络知识；传感器知识；虚拟技术；软件开发知识。如该体现智能控制，具有分组实验教学的特

3、点。物联网产业的发展，关键此强的综合性，要让基础有限的学生理解并接受，是件十分繁琐叉艰难是要有大批高素质、创新型的专业技术人才，而创新型人才的培养，关的事，对地方本科院校，这种艰难更加突出。物联网的广泛覆盖性使得键是建立创新型的实验教学体系，为培养高素质的创新型人才奠定基础。物联网实验教学有着高度的综合性，如前已述及，单纯一个实验就可能一、物联网实验室构建特点涉及到传感器知识、网络知识、电子技术软件编程知识等。这些知识l，_物联网实验是借助网络技术与传感器技术、射频识别技术等共同来分别由不同的课程完成传授，课程分散在不同的学期，或者是在同一个完成计算机网络与外界物体互联的

4、，基于实验需求，物联网实验室将建学期但由不同的教师分别教学，这种课程分散性给学生综合运用知识、设不同的实验系统，将参加实验的同学进行分组，由不同的分组同学对知其然且知其所以然地完成实践教学带来了困难。从课时分配看，学校不同的实验系统进行实验，不同的同学担任不同的实验角色，记录实验教学以理论为主。比如：“ZigBee技术及应用”课程教学40个课时，其的数据，然后轮换，一方面可以让同学们更多地互相交流，了解物联网中理论32节，实验8节；“物联网通信技术”课程教学54个课时，理论络，另一方面通过实验同学们可以提出对系统的改进思路，促进物联网46节。实验8节；“M2M技术”56个

5、课时，理论48节，实验8节。等等。实验室的进一步建设。目前多数开设计算机专业的高校有自己的嵌入式以上数字是通过对前几批开设物联网工程专业的大学教学计划做平均得实验室。而物联网实验的基础正是嵌入式技术与网络技术的结合，所以到的，课时分配体现出了大学以理论教学为目标的特点。但作为一门新高校物联网实验室可以依托嵌人式实验室来进行建设，也就是可以在现兴技术，物联网根植于实践，强调对技术的综合运用、产生效益，与大有的嵌入式实验室基础上增加相应的网络设备实现网络控制、管理、协学教学的目标并不一致。如何协调好这种不一致，将直接关系到学生动作功能，这样嵌入式实验室现成的传感器、示波器以及

6、其他智能芯片设于能力的培养。备可以得到更加充分有效的使用，大大降低实验室建设的成本，同时教三、物联网实验教学体系建设学是在学生现有知识的基础上进一步提升，便于学生掌握物联网技术。辽宁司法干部管理学院的创新型实验教学体系建设，主要是从构建物联网实验室所组成的局域网可以很好地实现实验设备与网络的互联互满足教学和科研所需的层次化实验教学平台、科学协调理论教学与实验访，但却不能实现远程控制，而物联网本身是依托互联网的一个产物，教学的关系、有机结合实验教学与科研项目、通过校企合作促进实践教它本身的目的是实现“智慧地球”，各种外界物体都可以通过物联网技术育等方面来展开工作的。连接到一

7、起，所以它根本的意义在于远程控制，将物联网实验室接人校(一)建立层次化的实验教学平台园网络可以通过校园网络实现对物联网实验室的远程控制，其实验室建学院现有教职工364人，有专任教师192名，其中具有研究生学历设模式将有助于物联网实验室研究成果的延伸和在网络世界的推广使或硕士以上学位的教师109人，教授l4人、副教授64人，具有“双师用。素质”教师127人；教师中，有公安部优秀教师6人、人选辽宁省“百二、物联网实验教学的问题分析千万人才工程”百人层次教师3人、辽宁省青年骨干教师3人、辽宁省物联网有以下定义：将有自我标示、感知和智