初中七年级生物上册2.3.1生态系统的自我调节名师精编学案2无答案新版苏科版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯多种多样的生态系统学习目标：1、学会调查一个常见的生态系统。2、整理调查资料，尝试写调查报告。学习重点：整理调查资料。学习难点：写调查报告。课堂导学：你参加过调查吗？我们国家的人口、森林、矿产等许多资源的数据都是通过调查得到的，调查是科学探究的常用方法，也是我们学习生物学的一种重要手段。1、阅读课本P31，了解调查需要注意的问题。调查时，首先要明确，确定，制定。调查过程中要如实的，对调查的结果要进行和。2、阅读调查目的、材料用具，完成下列题目：材料用具需要根据自己所调查的来

2、确定。如果调查的是水中的生物，你要准备、、或其他容器；要了解土壤中的生物，则需要准备；要观察远处的物体，最好准备望远镜；要观察一些肉眼看不到的生物，你还得把材料带回去，借助观察。3、方法指导：（1）制定小组调查计划A、选择好你所要调查的生态系统。B、根据各自的兴趣，组成4——5人的调查小组，确定一个人为小组长。小组成员要各有分工有合作。C、制定小组的调查计划。（2）实施调查A、调查要作好记录。将你观察到的生物名称、数量以及生存环境的特点记录下来。不知道的生物可以交流或者去问老师，也可以记录它们的特征，自己查询。B、确定调查的路线、方法。调查的步骤应该是完全可操作、没有

3、危险的。在计划中先做的和后做的内容，或者同时做的内容，应在顺序上妥善安排。（3）作好调查记录纠错栏：将小组调查的情况记录在下面表格中。调查地点调查人生物名称数量生存的环境1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4、归类整理全组同学一起整理调查材料，写出这个生态系统的组成、特点，分析各成分间的相互关系，如果能写出调查报告更好。随堂反馈：请选择：1、调查校园内池塘生态系统的生物组成时基本上用不到的材料用具是（）A、放大镜B、记录本和笔C、网兜D、照相机2、以下哪种生态系统每年生产的氧气最多（）A、城市生态系统B、草

4、原生态系统C、森林生态系统D、农田生态系统3、典型的湿地生态系统是（）A、池塘B、河流C、沼泽D、湖泊4、在下列特定的地域内，不能构成生态系统的是（）A、一条小溪B、一所学校C、一片草坪D、一间教室5、城市生态系统的核心是（）A、人B、植物C、动物D、城市所处的环境6、不同生态系统的生物种类千差万别，请根据下面提示的生物及非生物，把它们归到合理的生态系统中去。（填字母）A、北极熊B、金丝猴C、鲸鱼D、阳光E、水稻F、海带G、企鹅H、仙人掌I、空气J、骆驼K、松鼠L、银杏M、水N、泥鳅（1）海洋生态系统（2）森林生态系统（3）极地生态系统（4）沙漠生态系统（5）农田生态

5、系统2