湖南省常德市第九中学七年级历史上册第3课华夏之祖导名师精编学案(无答案)新人教版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯湖南省常德市第九中学七年级历史上册第3课华夏之祖导学案新人教版班级：姓名：小组：主备人：参与者：审核：【学习目标】1、知道炎帝、黄帝是我们华夏族的祖先，尧、舜、禹理解中华民族是“炎黄子孙”的含义，“禅让制”2、归纳原始社会终结、奴隶社会形成的原因3、认识中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的，黄帝是我们的人文初祖。【学习重点】黄帝──“人文初祖”【学习难点】正确认识尧舜禹的“禅让”【学习导航】一、阅

2、读教材，独立完成下列填空题，并思考文中“动脑筋”题目：（一）、炎黄战蚩尤1．时间：距今约年。2．地点：3．双方：一方是和的联合部落；另一方是部落。4．影响：炎帝、黄帝部落结成联盟，形成。（二）、黄帝--人文初祖1．主要贡献：(1)建造，制作，教人，发明(2)嫘祖发明，仓颉发明，伶伦编出2．深远影响(1)为后世的奠定了基础。(2)被后人尊称为“”。（三）、尧舜禹的“禅让”l_尧舜禹的美德(1)尧：生活，克己爱民。(2)舜：待人，以身作则。(3)禹：治理，与群众，三过家门而不入。2．尧舜禹的禅让：(1

3、)尧年老的时候，征求各部落首领的意见，推举做继承人。(2)后来又由来继承，历史上叫“”。3．夏朝的建立：(1)原因：发展；提高；增多。(2)时间：约年(或公元前21世纪)。(3)人物：，从首领转变为国家国王。(4)特点：是我国历史上第一个王朝。(5)标志：结束。开始。二、合作探究1、组内交流“动脑筋”成果。2、小组讨论：①、谈谈自己对禅让制的认识。②、原始社会终结、奴隶社会形成的原因有哪些？三、拓展延伸：奴隶社会代替原始社会是社会的进步还是倒退？为什么？1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

4、⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯四、系统总结五、达标练习：1、“华夏子孙齐参拜，脉血胜于清水浓”。2005年5月，台湾亲民党主席宋楚瑜到陕西祭拜“天下第一陵”，你知道他祭拜的是谁吗（）A、炎帝B、黄帝C、舜D、尧2、下列人物，哪一个和历史上的禅让制没有关系（）A、黄帝B、尧C、舜D、禹3、原始社会终结的根本原因是（）A、禹想当国王B、禅让制被破坏C、社会生产力的发展D、贫富分化的出现4、原始社会终结的标志是（）A、禹当上了部落联盟的首领B、禅让制被破坏C、禹建立了夏朝D、社会

5、生产的发展5、下列说法不正确的是（）A、炎帝、黄帝是我们的共同祖先，我们称自己为“炎黄子孙”B、我们尊称黄帝为“华夏之祖”“华夏始祖”C、我们尊称炎帝为“人文初祖”D、华夏族是汉族的前身6、下列对夏朝的叙述不正确的是（）A、禹建立了夏朝，是夏朝的第一个国王B、建立于公元前20世纪70年代C、这是我国历史上的第一个国家D、夏朝的建立标志着奴隶社会的开始7、从人类文明的起源到奴隶社会的形成，我国的原始社会经历了一个漫长的时期。据此回答下列问题①我国的人类文明起源于哪一原始人类？②写出几个你所知道的我国

6、远古人类代表。③我国原始农耕时代的两项世界性的贡献是什么？？④我国奴隶社会开始于哪一年？开始的标志是什么【当堂反思】：通过学习这节课，我的收获有（可选择从知识、能力和思想等方面来说）我还需解决的问题有：____________________________________________2