七年级历史上册第三课华夏之祖导名师精编学案(无答案)新人教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三课华夏之祖【学习目标】：（1）掌握黄帝对人类的贡献；夏朝的建立；（2）为什么说黄帝是“人文初祖”？“禅让制”的含义。【重、难点】：夏朝的建立；“禅让制”的含义。激情激趣独立思考分享交流展示提升导入目标个体探究合作探究随堂笔记启发探究导学引航独学指导互动策略展示方案目的、方法、时间内容、学法、时间内容、形式、时间重点摘记、成果记录、规律总结内容、方式、时间【对学】：方案一：重点内容目的：激发学生兴趣，内容：对子检查完成情

2、况：内容：“人文初祖”是谁？导入本节课内容1、“涿鹿之战”是怎么“禅让制”的含义；夏朝回事？的建立方法：播放录像《海内外华夏子孙在陕西黄帝陵举行盛大的祭祖活建议：动》，以此导入2、华夏族是怎样形成1、以学生自己总结为主的？2、教师精讲点拨时间：3分钟3、尽量让学生当时形成深刻记忆3、“人文初祖”是谁？【群学】：4、你能说说尧、舜、禹合作探讨重难点内容：的故事吗？除了课本上1、你能根据课本内容说说“禅的外你还知道哪些？让”的含义吗？2、观察教材中的插图《传说中黄帝对中华文明的贡献》回答：“后人为什么称黄帝是‘人文初学

3、法：自读教材，找出祖’？问题并记忆3、谈一谈什么样的人才能被选为部落联盟首领？预时：10分钟方案二：拓展延伸5、远古传说和历史事实有什么联系和区别？【预展】：建议：针对展示方案，分组进行思考展1、学生主动思考示方式及预案2、组内交流完成3、教师适时点拨级评定：★★★★★预时：15分钟预时：7分钟1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(背面)当堂测评分层达标基础落实★1．被尊称为中华民族的人文始祖的是();A炎帝B黄帝C蚩尤D禹2.“赫赫始祖，吾华肇造。胄衍祀

4、绵，岳峨河浩。聪明睿知，光被遐荒。建此伟业，雄立东方。此诗是纪念谁的碑文()A.黄帝B.大禹C.蚩尤D.女娲3.下列有关炎帝和黄帝的说话中错误的是()A．有关他们的传说是我们祖先经长期口耳相传保存下来的“历史”C．有关他们的传说已经被证明是真实的历史D．相传炎帝部落和黄帝部落距今约5000年前4．我国神话传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了尧、舜、禹，他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领的。历史上把这种产生首领的办法称为（）A.选举制B.分封制C.世袭制D.禅让制发展能力★★5、远古传说和历史事实有什么联系和区别？

5、提升素养★★★6、材料题：2007年4月18日上午，万众瞩目的炎黄二帝巨型塑像落成庆典在郑州黄河岸边炎黄广场隆重举行，海内外各界人士30000多人参加庆典。炎黄二帝塑像高106米，单眼长3米多、鼻高8米。以山为体，山人合一，浑然天成。塑像左侧为炎帝，广额纯朴，智慧慈爱，右侧为黄帝，威武刚强，气宇轩昂。炎黄二帝塑像包容了中华民族的崇高品质，体现了不屈不挠、勤劳勇敢和开拓前进的宏伟气概。它的建成，将会大大增强全球华人的民族自豪感和凝聚力。（1）黄帝被“炎黄子孙”称为什么？为什么这样称呼他？（2）炎帝和黄帝巨型塑像为什么

6、建在黄河岸边？（3）今天我们建造炎帝和黄帝巨型塑像有什么意义？2