高中生物第六章从杂交育种到基因工程6.2基因工程及其应用教学设计新人教版必修2.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第2节基因工程及其应用第6章第2节基因工程及其应用【知识与技能】1.简述基因工程的基本原理；2.举例说出基因工程在农业、医药等领域的应用；3.收集基因工程所取得的成果以及发展前景；学习目标4.学会科学的观察和收集处理学科信息的能力；【情感与态度】1.关注转基因生物和转基因食品的安全性；2.了解我国基因工程的发展前景及成果，激发学生对生物知识、科学技术的兴趣，培养学生爱国主义热情。【教学重点】1.基因工程的

2、基本原理、操作步骤；2.基因工程的安全性问题；重、难点【教学难点】1.基因工程的基本原理；2.限制性核酸内切酶和DNA连接酶的作用。教学过程教师活动学生活动【导入1、展示抗虫棉等转基因动、植物的图片；新课】现在胰岛素的使用为什么那么便宜？2、传统的育种方法总是具有一定的局限性，也只能在同种生物中进行，有没有一种方法不受这些限制，可以直接把需要表达的基因导入受体生物细胞，而定向地改造生物的性状呢？提问：【基因工1、基因工程的概念：阅读教材P102黑体程的原什么是基因工程？字理】试着说出:原理、操作对象

3、、水平；操作过程、结果思考、讨论提出的问题1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2、基因操作的工具：（1）基因的“剪刀”——限制性内切酶分布：学生看是P102-103作用特点：试着说出“工具”作用结果：中的要点（2）基因的“针线”——DNA连接酶连接的部位：连接的结果：（3）基因的运载工具——运载体作用：具备的条件：种类：常见运载体——质粒的特点：3、基因操作的基本步骤：“四部曲”学生仔细看P103图（1）提（获）取目的基因：两条途径6-6

4、，试着说出基因（2）目的基因与运载体结合（以质粒为运载体）：相应的工具酶工程的基本步骤（3）将目的基因导入受体细胞：导入方法；导入过程；（4）目的基因的检测和表达：检测方法；是否表达的标志；学生看书P104-105归纳要点【基因工1、应用的主要方面：基因转移、基因扩增程的应2、主要领域：（1）作物育种；（2）药物研究；（3）环境保护；用】【转基因1、要求学生关注：转基因生物和转基因食品的安全性；学生阅读P105“资生物和转2、两种不同的观点，没有定论；料分析”基因食品3、对于转基因食品个人有选择使用

5、和不使用的权利；你支持那种观点？的安全做出理性的表达性】2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯完成教材P106的练【课堂巩习题固】阅读练习册相关内容；分析例题教学评价3