新教育理念培训测试题.pdf

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1、.新教育理念培训测试题一.选择题1.创造始于问题,这一至理名言是()提出来的。a.杜威b.陶行知c.陈鹤琴d.布鲁纳2.以问题为纽带的教育其内涵是()。a.老师上课要尽可能多提问b.学生上课要提出问题c.重视问题解决d.学生带问题走进教室,带着更多的问题走出教室3.知识的本质在于它的()。a.客观性b.规定性c.不确定性d.永恒性4循序渐进原则对于打下扎实的基础,形成缜密的思维有很大的好处,但对于()尽快接触到学科前沿却成为障碍。a.实践能力b.分析能力c.综合能力d.创新思维5.素质教育倡导的是每个学生()的发展。a.特长突出b.富有个性c.均衡d.一致6素质教育

2、是以()发展为目的的教育。a.人自身的b.经济的c.社会的d.科学的7.()是现代人才素质的核心。a.创新能力b.信息能力c.综合能力d动手能力三.简答题(每题10分,共20分)1.简述人文主义教育的困境。2.简述研究性教学的特点。..答案一.选择题1.a2.d3.c4.d5.b6.a7.a二.简答题1.①如何处理自我探究与系统学科知识的矛盾②如何处理自由发展与规章制度。2.①研究性教学是开放性的、非标准答案的。②研究性教学常常需要综合运用知识。③研究性教学常常与生活密切联系,鼓励协作性学习。一.判断题1.问题能力在于学生,能不能以问题贯穿教学在于教师。()2.综合

3、性教学的关键是教师综合知识的水平和综合运用知识的能力。()3.我们可以把知识变成思想,也可以把思想变成知识,这全在于教育者的观念和实践。()4.简而言之,课程意识就教什么的意识,教学意识就是怎么教的意识。()5.课程教学中能不能体现素质教育的思想,是素质教育能不能得到真正的关键。()6.实施素质教育最大的障碍就在于考试。()7.社会理想主义的教育观强调人的个性化。()8.杜威构建了完整的自然教育理想,把儿童中心的思想推到了极致。()9.斯宾塞认为教育是生活的过程,而不是将来生活的准备。()10.从教育学、心理学的角度看,创新是个体意义上的创新,而不是种系上创新。()

4、二.简答题简述信息技术的日益成熟对教育第三次飞跃的促进作用。..答案一.判断题6.7.8.9.答案为错,其余是对二.简答题答(1)信息技术的智能化使因材施教的理想真正成为现实;(2)信息技术实现了人机互动模式,强化了学习者的积极主动性;(3)信息技术改变了人们关于知识的观念,极大地促进了师生关系的民主化,有利于学生积极人格的养成。新教育理念培训测试题一、判断题1、知识的本质在于它的确定性和稳定性。()2、要保护和发展学生的创造性,首先要保护和发展学生的问题意识,进行问题性教学。()3、研究性教学是生活化的、社会化的,因而是无计划的。()4、发展性是科学的本质。()5

5、、科学的本质是发现,而数学的本质是发明,是主观建构。()6、本质上讲,信息技术是一种教学辅助手段。()7、有运动不等于就有体育。()8、创新能力是现代人才素质的核心。()9、《中华人民共和国教师法》于1993年颁布,为教师职业的专业化发展奠定了法律基础。()10、关注课程的第一步是课程结构的改变。()二.简答题..1、德国的赫尔巴特认为,一个好的教育过程,应该分为四个教学步骤,请表述其四个教学步骤。2、从动态方面来说,教师的专业特性的含义是什么?答案一.判断题1.3.6.10.为错,其余为对二.简答题1.答:明了——给学生明确地讲授新知识;联想——使新知识要与旧知识

6、联系起来;系统——作概括和结论;方法——把所学知识运用于实际。2.答:第一,教师的成长过程、发展规律。第二,教师培养和培训的有效机制、内容和方法。第三,教师专业化的制度和社会保障。一、单项选择题1、一个民族是否具有竞争能力、是否能够立于不败之地的关键是()A.创新能力B.学习能力C.拼搏精神D.团结精神2、接受性教学与研究性教学的根本区别在于:()A.是否需要综合运用知识。B.教师是否具有一定的教学理念。C.是否具有标准答案。D.是否具有计划性。3、素质教育的主渠道和教育改革的原点是:()..A.家庭教育B.教师培训C.课外活动D.课堂教学4、解放初对我国教育产生了

7、重大影响的是苏联凯洛夫的()A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《教学与发展》D.《教育学》5、在中国教育史上,倡导“以美育代宗教”的教育家是:()A.杜威B.蔡元培C.王国维D.陶行知6、在艺术教育中出现的“鹦鹉学舌、小僧念经”的原因最主要是:()A.教学方法不当B.艺术教育观念不当C.教师艺术造诣不高D.都不是7、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》发布于()A.1993年B.1999年C.2001年D.2003年8、从20世纪60年代后期出现其概念,到70年代便成为一种被普遍接受的教育观念()A.素质教育B.大众教育C.网络教育D.终

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