心理健康的标准：.doc

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1、心理健康的标准：1、对现实的正确认识，心理健康的人在认识周围事物和现象时，能持客观态度，他分析事物以问题为中心，而不是以自我为中心。2、自知，自尊和自我接纳，心理健康的人对自己的经验、情感和行为有比较清楚的认识，能现实地评价自己的长处和短处。3、有自我调控能力，心理健康的人是能对自己的言行后果及自我长过程负责任的人，他有控制自己行为的能力，有调节自己心理冲突的能力。4、有与人建立亲密关系的能力，心理健康的人有正确的人际关系，有人际交往态度和有效的人际沟通技能，关心他人，善于合作，他有知心朋友，有亲

2、密的家人。5、人格结构的稳定与协调，心理健康的人各项心理机能健全并有较高的整合水平，他的理想自我与现实自我的差距适度，认识与情感一致，行动手段与目的适应，人格结构中的本我、自我、超我三部关系协调。6、生活热情与学习效率高，心理健康的人热爱生活，乐于学习和工作，有社会兴趣，能欣赏大自然。教师对学生进行心理健康教育必须遵循的原则与方法：如同学校其他教育工作一样，学校心理健康教育也是一项复杂的系统工程，具有很强的科学性、知识性、专业性和技术性，在实际开展过程中，必须采取科学的方法和态度，除遵循学校教育的

3、一般原则之外，还要遵循学校心理健康教育自身所特有的原则。学校心理健康教育的原则，是长期实践工作的规律概括和经验总结，是根据学校教育的特殊要求和心理健康教育的任务确立的，它是学校开展心理健康教育工作必须遵循的基本要求，对实际工作的开展具有指导意义。    那么，当前学校心理健康教育到底有哪些必须遵循的工作呢？对此，理论工作者和教育实践工作者的意见分歧较大，众说纷坛，无论是原则的名称、内容，还是原则的数量和种类，都难有一致的观点。此种局面虽然有利于学术的繁荣和发展，但也带来一些不可避免的混乱，使广大教

4、育实践工作者产生困惑。这在客观上不利于学校心理健康教育的科学性、规范性和有效性。因此，当前对学校心理健康教育的原则进行认真研究是非常必要和重要的。根据学校心理健康教育的现实状况和实际需要，我认为教育性、全体性、差异性、主体性、整体性和保密性都是当前学校开展心理健康教育应该首先必须遵循的原则，同时它们也是最主要的六个原则。心理健康除了和其它教育方法相通相联之外，也有自己的操作方法，对学生进行心理健康教育必须遵循的方法有：1、心理指导法2、心灵陶冶法3、心理激励法4、反马太效应的方法5、心理控制法6、

5、面谈咨询法7、电话咨询法8、心理训练法。