赵静化学教案设计.doc

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1、《二氧化碳制取的研究》教案设计姓名赵静工作单位亢村镇第一初级中学日期2010年11月《二氧化碳制取的研究》教案设计一、教学目标：1、知识与技能（1）了解实验室中制取二氧化碳所用的药品、反应原理；（2）初步学会实验室制取二氧化碳的操作、收集及检验方法；（3）能说出本实验中常用仪器的名称。2、过程与方法（1）探究实验室制取二氧化碳的装置、药品，并利用设计的装置制取二氧化碳；（2）学会对仪器的使用以及观察实验现象的方法；（3）通过探究活动过程，体验化学实验方法的科学性，了解实验室制取气体的思路和方法；（4）初步认识观察分析、讨论、归纳、总结、理解及运

2、用的科学方法过程。3、情感态度与价值观（1）创设制取二氧化碳的问题情境，丰富学生的科学体验；（2）激发学生探究的兴趣和学习化学的动机；（3）养成互相交流，勇于实践的良好习惯。二、教学重点、难点：1、重点：实验室制取二氧化碳原理、装置设计及制取方法。2、难点：（1）实验室制取二氧化碳装置的设计思路；（2）知识技能与过程方法的有机结合。三、教学用具：多媒体投影、实验室制取二氧化碳的有关仪器和药品。四、教学方法：本课采取分组实验、活动探究、启发引导以及多媒体课件辅助教学等方法。培养学生乐于参与、勇于创新、敢于实践的科学精神。五、教学过程教师活动学生活

3、动教学意图［复习提问］：我们已经学习过有关生成CO2的反应，有哪些呢？学生写出有关方程式复习巩固引入新课[导入]：制取CO2有实验室制法和工业制法.今天重点学习实验室制法。除学过的制取二氧化碳的反应外，能生成CO2的反应还有很多，实验室制取CO2用哪种方法好？下面我们共同探究实验室制取二氧化碳的方法。引导学生知识过渡点明主题[板书]：课题2二氧化碳制取的研究［探究］：实验台上面提供了四种药品：大理石、碳酸钠、稀盐酸、稀硫酸，请同学们在点滴板上做下面3个实验，比较三个实验的现象。学生动手实验1、大理石和稀硫酸反应。2、大理石和稀盐酸反应。3、碳酸

4、钠和稀盐酸反应。让学生通过探究作出判断，培养科学探究精神[讨论]：用哪一种方法作为实验室制取二氧化碳的方法？分组讨论、作答［结论］：实验室用大理石（或石灰石）和稀盐酸反应制取二氧化碳。学生回答、记忆[提问]：C+2CuO=高温==2Cu+CO2↑C+O2==点燃===CO2能否用于实验室制取二氧化碳？学生思考、回答让学生明白实验室制气体的基本要求[板演]一、反应原理：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2CO3H2CO3==CO2↑+H2O总反应方程式：CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O初步理解和书写反应式[设问]：我们已知

5、道实验室制取CO2的原理，你能根据实验室制取CO2的原理设计出CO2的发生装置吗？下面我们就来进行这方面的探究和实践。创设问题情境引入下一课题[板书]：二、实验室制取CO2的装置[讲述]：请同学们回顾实验室用高锰酸钾制取O2的装置。（投影）学生思考、回答引起学生回忆[提问]：高锰酸钾制取O2的发生装置是否也适合于用大理石和稀盐酸制二氧化碳吗？学生思考、回答通过对比得出装置设计思路[投影]：气体发生装置：由反应条件和反应物状态决定。气体收集装置：由气体溶解性和气体密度决定。[讨论]：设计制取CO2的装置培养学生思维能力[探究]：实验台上面提供了多

6、种仪器，你认为制取二氧化碳的装置应选择哪些仪器？怎样组合？请同学们根据上述比较，分析设计实验室制取CO2的装置。（分组）学生动手组装仪器培养学生实践能力，学生积极参与探究活动老师点评还可以用什么仪器代替？学生讨论装置的优缺点并回答培养变通能力和发散思维[操作]：（1）检查装置气密性（2）加药品（3）收集（怎样收集？为什么？）讨论、回答让学生熟悉制二氧化碳的操作过程三、收集方法：四、怎样检验已收满（看到什么现象？）五、检验二氧化碳：（观察现象，判断探究结果是否可行。）讨论、回答向上排空气法（二氧化碳的密度比空气的大）用一根燃着的火柴在集气瓶口处试

7、验向收集满二氧化碳的集气瓶中倒入少量澄清的石灰水检验。学生分组实验学会二氧化碳制取、收集和验满[本课题小结]：展示整堂板书，强调：1、了解实验室制取CO2的原理。2．学会CO2制取方法、收集及装置设计。学生归纳、作笔记对重点内容小结，突出重点、关键点[课后习题]P1121、2题（填在书上）学生填写、板演检查达标情况及时纠正六、布置作业：填写《实验报告》附：板书设计课题2二氧化碳制取的研究实验室制取CO2药品：大理石（或石灰石）和稀盐酸一、反应原理：CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O二、装置的设计1、装置设计思路：气体发生装置：

8、由反应条件和反应物状态决定；气体收集装置：由气体溶解性和气体密度决定。2、操作步骤检查气密性→加药品→收集三、收集方法：向上排气法（因为二氧化碳的密度