浙江学考作文复习.ppt

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1、时间要求归类备注2014年1月一味地怀疑和一味相信命意提供文字材料，议论为主2014年7月关于“精神空间”的思考命意提供文字材料，明确文体2015年1月在体验、回味乐趣的过程中，我们变得更深刻、更丰富命意提供文字材料，明确文体2015年7月“生涯规划”主题班会的讨论命意提供文字材料，明确文体2015年10月高考选考科目的苦恼命意提供文字材料，书信2016年1月老师告诫记住人有三根骨头命意提供文字材料，明确文体2016年4月关于幸福与苦恼命意提供文字材料，明确文体2017年4月春天的美，联想感悟命意提供文字材料（一

2、）浙江省历年学考作文特点结论：1.提供材料，命意独行。2.文体灵活，适宜议论。学考写作备考（二）考场优秀作文的共性追求一点文化色彩，显示一种哲理思辨。写记叙性文章，多一点细节，多一点情感，多一点理性；写议论文章，多一点分析，多一点思考，多一点感悟。审题准扣题紧立意新主题深感情真才识显表达清书写明紧扣题意构思立意展示特色写出文趣提升主题（三）考场优秀作文成文流程大彻大悟：好作文就这样诞生加强审题指导注重炼意训练掌握基本技法落实多种操练提升理性思辨优化表达能力（四）考场作文的关键和重点：审题是关键表达是重点1.命意作

3、文的“炼意”（审题）原理“炼意”要诀之一：抓住主要信息。进行严谨的逻辑分析，把握材料的思维指向，包括内容倾向和情感意向。之二：明确主体意图。提炼观点尽可能涵盖材料的各方面，有整体阅读的意识。之三：确立主题方向。由具体的、个别的现象，推出抽象的、普遍的结论或道理，明确写作方向，作为自己作文的灵魂。定位（文体形式）定向（思路方向）定意（内容情感）（五）考场作文的审题技巧2.命意作文的“炼意”（审题）示例阅读下面文字，根据要求作文。（2016年4月浙江学考题）有一个家庭农场，叔侄养牛、挤奶，收入高于一般人，日子过得充实

4、惬意。但也有苦恼，他们不能出远门，不能旅行，因为牛每天要产奶。牛被人驯化、圈养，其实人也被牛束缚了。生活中这种现象很普遍，有了汽车、手机、互联网，以为生活空间大了，其实也可能被它们掌控了；掌握了一种语言表达方式，以为有助于交流，也可能又陷入一种思维定势。对这类现象，你有什么体验或看法？写一篇文章。要求：自选角度，自拟题目；明确文体，但不得写成诗歌；不少于600字。提取信息全面把握提升原理解决审题“准”针对材料本身解决审题“深”联系社会人生农夫幸福也苦恼；牛被人管，人被牛束缚……幸福与苦恼、方便与不方便、语言与思维

5、……总是互为依存对客观世界中的利弊好坏得失要有正确的态度，要学会变通，让自己活得更精彩。提取信息解决审题“准”针对材料本身全面把握提升原理解决审题“深”联系社会人生阅读下面材料，根据要求作文。（2015年10月浙江学考题）在确定高考选考科目时，小明很苦恼。他想按自己的兴趣爱好、个性特长选学科。但是家长认为要现实一些，选择对升学有利的学科。作为同学，你给他写一封信，提出建议并说明理由。【要求】①观点明确，理由充分。②符合书信格式。③信中如涉及你的母校校名或你本人的姓名，一律用XX代替。④不少于600字。高考选考选自

6、己兴趣特长还是选有利升学？选自己兴趣特长胜于选有利升学勇于把握自己的命运，创造真正属于自己的未来表达方式：以议论为主，突出理趣与哲思。它用事实和逻辑说理，但既有生动的形象，又有严密的逻辑。它有情感的抒发，但重于理智，不重于情感。一般具备三个特点:1.议论性散文的基本特征卓尔不群且理性丰盈的思想见识；汪洋恣肆而不失严谨的结构布局；气势恢宏又挥洒自如的语体风格。（六）怎样写好议论性散文：2.议论性散文怎样才能出彩突出论述结合多种表达彰显理智不乏情感形象精选例证丰富多种论证提升思辨体现思想深度比喻领起直接扣题拟人入题激

7、发想像设问开题启人深思排比造势先声夺人名言警句彰显底蕴对比映衬表明立场抒情议论入情入理假设情景埋下伏笔品评时事追踪本质……3.议论性散文开头的技巧精巧的开头往往结合了几种或多种技巧【例】节选自2013年浙江高考唯一满分作文“遗失的童真”（乐清市乐成公立寄宿学校胡娅君）第一段：当暮霭沉沉之时，我们被劝说要相信楚天辽阔；当草长莺飞之时，我们被劝说要防备前方蜀道之难；当我们成长到每一个阶段时，我们都被提醒着完成不合时宜的任务。于是，童真就如那风铃，渐行渐远，消逝不见。巧用排比和比喻，形象生动有气势。用形象生动的语言表达

8、了抽象的情感，并紧扣题意“遗失的童真”。修辞上巧用排比和比喻，论述上借助用典和类比，不仅紧扣题意“遗失的童真”，而且暗含了童真遗失的原因是社会环境和教育，为下文埋下了伏笔。普通层次：深入层次：高级层次：语出柳永《雨霖铃》：“暮霭沉沉楚天阔”，反用其意，在恶劣环境中，“被劝说”要相信前途广阔充满信心，而不是茫然无绪。语出(清)高鼎《村居》：“草长莺飞二月天”和李白《蜀道难》