小学教学教研工作计划（2015-2016年度第一学期）.doc

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1、小学教学教研工作计划（2015-2016年度第一学期）3小学教学教研工作计划（201-2016年度第一学期）一、指导思想本学期，我校教学教研工作将紧紧围绕学校的工作目标，立足教学工作实际，以常规管理为抓手，以新程标准为中心，以教学质量为生命，以开展扎实有效的教研活动为主渠道，以解决教学中的热点和难点问题为突破口，通过多种形式引领教师进一步更新教育观念，提升实施新程的能力，积极探索现代化背景下教学管理、教学研究的新方法、新模式，全面开创我校教育教学工作的新局面。二、工作目标1．常规管理更精细；2．校本教研更有效；3．教学质量更稳定；4综合评价更科学；师生素质更全面。三、工作措施（一）统一思想，

2、努力做好教学三事1．建立良好的师生关系相处和谐胜过许多教育，有了良好的师生关系，对学生的教育就更容易成功，教学的效果更为显著。（1）做学生的知心者。小学教学教研工作计划（2015-2016年度第一学期）3小学教学教研工作计划（201-2016年度第一学期）一、指导思想本学期，我校教学教研工作将紧紧围绕学校的工作目标，立足教学工作实际，以常规管理为抓手，以新程标准为中心，以教学质量为生命，以开展扎实有效的教研活动为主渠道，以解决教学中的热点和难点问题为突破口，通过多种形式引领教师进一步更新教育观念，提升实施新程的能力，积极探索现代化背景下教学管理、教学研究的新方法、新模式，全面开创我校教育教学

3、工作的新局面。二、工作目标1．常规管理更精细；2．校本教研更有效；3．教学质量更稳定；4综合评价更科学；师生素质更全面。三、工作措施（一）统一思想，努力做好教学三事1．建立良好的师生关系相处和谐胜过许多教育，有了良好的师生关系，对学生的教育就更容易成功，教学的效果更为显著。（1）做学生的知心者。小学教学教研工作计划（2015-2016年度第一学期）3小学教学教研工作计划（201-2016年度第一学期）一、指导思想本学期，我校教学教研工作将紧紧围绕学校的工作目标，立足教学工作实际，以常规管理为抓手，以新程标准为中心，以教学质量为生命，以开展扎实有效的教研活动为主渠道，以解决教学中的热点和难点问

4、题为突破口，通过多种形式引领教师进一步更新教育观念，提升实施新程的能力，积极探索现代化背景下教学管理、教学研究的新方法、新模式，全面开创我校教育教学工作的新局面。二、工作目标1．常规管理更精细；2．校本教研更有效；3．教学质量更稳定；4综合评价更科学；师生素质更全面。三、工作措施（一）统一思想，努力做好教学三事1．建立良好的师生关系相处和谐胜过许多教育，有了良好的师生关系，对学生的教育就更容易成功，教学的效果更为显著。（1）做学生的知心者。小学教学教研工作计划（2015-2016年度第一学期）3小学教学教研工作计划（201-2016年度第一学期）一、指导思想本学期，我校教学教研工作将紧紧围绕

5、学校的工作目标，立足教学工作实际，以常规管理为抓手，以新程标准为中心，以教学质量为生命，以开展扎实有效的教研活动为主渠道，以解决教学中的热点和难点问题为突破口，通过多种形式引领教师进一步更新教育观念，提升实施新程的能力，积极探索现代化背景下教学管理、教学研究的新方法、新模式，全面开创我校教育教学工作的新局面。二、工作目标1．常规管理更精细；2．校本教研更有效；3．教学质量更稳定；4综合评价更科学；师生素质更全面。三、工作措施（一）统一思想，努力做好教学三事1．建立良好的师生关系相处和谐胜过许多教育，有了良好的师生关系，对学生的教育就更容易成功，教学的效果更为显著。（1）做学生的知心者。小学教

6、学教研工作计划（2015-2016年度第一学期）3小学教学教研工作计划（201-2016年度第一学期）一、指导思想本学期，我校教学教研工作将紧紧围绕学校的工作目标，立足教学工作实际，以常规管理为抓手，以新程标准为中心，以教学质量为生命，以开展扎实有效的教研活动为主渠道，以解决教学中的热点和难点问题为突破口，通过多种形式引领教师进一步更新教育观念，提升实施新程的能力，积极探索现代化背景下教学管理、教学研究的新方法、新模式，全面开创我校教育教学工作的新局面。二、工作目标1．常规管理更精细；2．校本教研更有效；3．教学质量更稳定；4综合评价更科学；师生素质更全面。三、工作措施（一）统一思想，努力做

7、好教学三事1．建立良好的师生关系相处和谐胜过许多教育，有了良好的师生关系，对学生的教育就更容易成功，教学的效果更为显著。（1）做学生的知心者。我们要认识到教师和学生在人格上是平等的，首先要把学生当作人看待，其次要认识到学生是还在成长、还没有成熟的人。每位教师都要学会蹲下看学生，站在孩子的角度想问题，真心与他们相处，了解他们的需求，理解他们的所作所为，与他们平等对话，努力成为孩子可交心的知己。（2）做学生的引导