茉莉花教学设计61259

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1、课题：《民歌飘香——茉莉花》[教学目标]1、通过欣赏不同风格的茉莉花，从而激发学生对我国民族音乐的热情，并能真正的去接受、关注和了解我国的民族文化。2、通过对比欣赏原作以及改编后的多部茉莉花作品，使学生充分感受我国民族音乐的特点及其拥有的永久的生命力。3、通过听、唱、跳等方面，使学生对茉莉花有一个更加完整地了解。[教学重点]通过茉莉花看整个民族音乐文化的本质，让学生了解我国民族音乐的发展、演变，从而更多地去了解、关注它们。[教具准备]电子琴、多媒体等[教学过程]一、导入：民歌大搜索：寻找中国汉族的民歌，说出它的名称

2、、地域并演唱几句。　　汉族民歌，分布地域辽阔,又因自然环境与方言的差异，而形成风格上的多姿多彩，与类别上大体定型的现状。　　从音乐特点上区分，可概括为号子,山歌与小调三种类别。汉族各地民歌东北平原民歌　　代表性民歌有《小白菜》、《沂蒙山小调》等。西北高原民歌　　全国闻名的曲目有《走西口》、《赶牲灵》、《兰花花》、《推炒面》、《五哥放羊》、《刨洋芋》、《绣金匾》等。江淮民歌　闻名的曲目有《茉莉花》、《杨柳青》、《凤阳花鼓》、《彼根芦柴花》等。江浙平原民歌　　闻名的曲目有《紫竹调》、《无锡景》、《茉莉花》、《哭七七》、

3、《对鸟》等。闽台民歌　　民歌以山歌、耘田诗、小调突出，闻名的曲目有《采茶扑蝶》、《茶童歌》、《天乌乌》等。粤地民歌　　闻名的曲目有《落水天》、《春牛调》、《哩哩美》等。江汉平原民湘楚民歌、赣地民歌、西南高原民歌、客家民歌　　说明：学生回家后通过上网等各种渠道寻找中国汉族的民歌并学唱，可以丰富他们的知识含量，开拓视野，加深对中国汉族民歌的了解和认识。二、欣赏江苏《茉莉花》和河北《茉莉花》（一）江苏《茉莉花》1、介绍茉莉花，听赏一遍歌曲。提问：这首歌曲是用什么方言演唱的？2、请同学试着哼唱一遍歌曲。分析：歌曲体裁、旋律

4、特点及风格。（二）河北《茉莉花》教师演唱一遍歌曲，并与前一首作比较。（三）小结比较南、北茉莉花的异同。三、学唱江苏《茉莉花》（一）教师范唱《茉莉花》。唱两遍。（二）教师教唱《茉莉花》。（三）请同学们自己创编一段舞蹈动作进行表演。说明：通过听、唱、跳等方面，使学生对茉莉花有一个更加完整地了解。四、歌剧《图兰朵》中的茉莉花说明：使同学们知道《茉莉花》不仅在中国被广泛传唱，更受到世界人民的欢迎。五、欣赏宋祖英在奥地利维也纳金色大厅演唱《茉莉花》。六、总结：《茉莉花》仅仅是我国众多民歌中的沧海一粟，真心希望同学们今后能够更

5、多地去接近、了解、关注我国的民族文化！茉莉花在世界舞台上的绽放让我们相信，只有民族的才是世界的。我们期待这束花能在世界人们的心中常开不败，并且有更多、更好的民歌走向世界。《茉莉花》教学设计2010—2011白丽萍马友营乡中心小学《如今家乡山连山》教学设计2010—2011白丽萍马友营乡中心小学