《能量的释放和利用》教案.doc

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1、生物教案能量的释放和利用（第1课时）【教学目标】知识目标：1.通过对自己身体状态的亲身体验，说出能量的释放与呼吸的关系。2.通过实验来验证呼吸过程中气体的变化，形成呼吸作用的概念。能力目标：1.学会测定呼吸频率的简单方法，初步学会将测定结果进行分析，尝试得出能量释放与呼吸有关的结论。2.初步学会验证植物呼吸消耗氧气，释放二氧化碳的方法。情感态度与价值观目标：懂得更进一步地珍爱绿色植物，并能运用所学的能量和呼吸相关的知识，解决生活、生产中的实际问题。【教学重点】通过体验——分析——实验——阅读，建立呼吸作用概念。【教学难点】推导呼吸与能量释放的关系；呼吸作用概念内涵的理解。【教

2、学过程】导入：（播放照片）运动时需要能量，安静学习时也需要能量。那么能量从哪里来？（学生回答）（板书）实际上，有机物中的能量并不能直接被人利用，营养物质要经过人体消化吸收进入细胞后，其中的能量经过一定过程被释放出来才能供生命活动所需。过渡：那么，能量是如何释放出来的呢？首先，让我们通过一个活动来体验体验能量释放与呼吸的关系。课堂活动一：体验能量释放与呼吸的关系方法步骤：1.以小组为单位测出2种状态：安静时、迅速起蹲1分钟后的呼吸频率。2.统计组内同学的测量数据，并计算平均值。4.分析讨论并尝试得出结论。5.学生展示，教师板书。过渡：我们通常所说的呼吸就是人和动物呼吸时吸入氧气

3、，呼出二氧化碳的生理现象。那么植物是否也会呼吸？它们吸入的气体是什么？呼出的气体又是什么呢？让我们通过活动二来验证。第2页共2页课堂活动二：验证呼吸过程中气体的变化我们先来复习小学科学课上学过的知识。实验一：验证植物呼吸释放的气体1.请参加实验准备的同学介绍实验准备情况；2.组织组内同学完成实验步骤2；3.学生根据实验结果完成活动单相关内容；4.学生展示并交流。5.教师板书。实验二：验证植物呼吸吸入的气体1.请参加实验准备的同学介绍实验准备情况；2.组织组内同学完成实验步骤2；3.学生根据实验结果完成活动单相关内容；4.学生展示并交流。5.教师板书。归纳小结利用PPT让学生建

4、立并理解呼吸作用的概念，完成活动单小结部分并齐读。教师完善板书。延伸提高绿色植物既能进行光合作用，又能进行呼吸作用。请学生比较完成活动单表格（填写序号)，并展示分析。拓展实践1.公园里绿树成荫，被人们称为天然“氧吧”。从空气中氧气含量的角度分析，你认为到公园锻炼的最佳时间在什么时候？为什么？2.在北方，到了冬天，老百姓有用地窖储存食物的习惯。曾有报道一家两人惨死地窖：父亲去菜窖里取白菜，一下去就没有上来；后来大哥去看个究竟，也一去不返；二哥拿着点着的蜡烛顺着梯子下窖，才下到一半，火静静地灭了。他非常害怕，大喊一声“有鬼”扭头爬出了地窖。这到底是怎么回事呢？板书设计能量的释放和

5、利用呼吸作用公式第2页共2页