思想品德计划总结之高三政治考前讲话.doc

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1、思想品德计划总结之高三政治考前讲话　　高三政治考前讲话　　对考生的能力要求是：　　1.再认或再现所学的经济、哲学、政治等方面的知识。　　2.理解经济、哲学、政治常识所涉及的基本概念、基本观点，掌握知识之间的内在联系。　　3.应用历史的、辩证的、阶级的观点和方法分析、解释有关的政治、经济现象等，认识事物的本质。　　4.综合认识和评价理论问题和现实问题。　　5.恰当使用经济、哲学、政治术语，条理清楚，逻辑严密地表述。　　解题方法和例题　　一、单项选择题　　单项选择的类型常见的有：“最佳选择”、“组合选择”、“填空选择”、“材料、引文式选择”、“因果式选择”。无论题型怎

2、样变化，关键是只选一项，这一项是“最佳项”，便是“唯一项”。　　选择题的解题方法，最常用的就是：“排除法”（包括：排谬、排异、排重等）、“优选法”、“比较分析法”。　　如是“最佳选择题”可“三法”并用。先用“排除法”中的“排谬法”，把明显错误的选项排除去，不作考虑；再把剩下的选项进行分析比较，用“优选法”把最符合题意的选项选出即可。　　“排谬法”把明显错误的选项排除；“排异法”把与题意无关的选项排除；“排重法”即把与题干同义重复的排除，剩下的选项再用“优选法”把明显符合题意的选出。所谓“最符合题意”，主要是针对“最佳选择”说的，是相对于那些“正确”选项。　　如是“

3、组合选择”的话，那实际是变相的多项选择的变种，但在组合中降低了难度。　　总之，最主要的要做到两点：一是选项本身正确与否要首先断定，错的先排掉，然后再结合材料，判断有无联系，谁是最佳，这二步不能颠倒顺序。　　二、不定项选择题　　不定项选择类型比较复杂；有“理解说明型”，导语中常用“表现了”、“说明了”、“表明”、“对此正确理解”、“从中可以看出”等字眼。有“判断型”、“因果型”、“比较型”、也有“一材多用型”等。　　做不定项选择题必须吃透原理及相互之间的关系，而不必死记硬背一些原理、定义。它重在理解，是体现能力的一种题型。做这类题的方法在平时评讲作业时强调了不少，现

4、在概括四个字，即：“有关、正确”。　　所谓“有关”，就是题肢的论点与题干要求有关联，不是那种正确但无关的东西。所谓“正确”即观点正确。这样就等于说：正确回答了题干要求的选项。问题就出在这个“有关”上。世界是普遍联系的哪有绝对“无关”的事物。按照国家考试中心政治科负责人蒋超的观点，叫做“一级引申”选，“二级引申”或“多级引申”不选。选与不选的前提是看题干与题肢是否存在客观的、内在的联系。所谓“一级引申”，简单地说就是题干与选项之间的联系，不需要任何中介条件就能成立。所谓二级或多级引申，简单地说就是题干与选项之间的联系需要一些中介条件才能成立。这里的“有关”即属于“一

5、级引申”，而不是那种放大了的“有关”。　　有些学生看问题，只看观点是否正确，而不善于和题干联系起来看。盲目地认为正确就得选，而不看是否与题干有关，符合题干要求。答非所问的“正确”，实际和不正确的回答是一样的。　　做不定项选择题首先要用排除法，把错误、无关的选项排出去，再用优选法选出最明显、最正确的选项，剩下的个别选项再进行分析比较，按“一级引申选，二级引申或多级引申舍”的原则进行。　　三、简答题　　总结近几年的高考题，突出特点就是注重能力的考查，在形式上和内容上都发生了很大的变化。题目设计灵活，角度多变，源于教材，高于教材，活于教材。但万变不离其宗，题在书外，理在

6、书中；预料之外，情理之中。从形式上看，大多采用了设置情景材料的方式，联系当前社会经济政治生活中的重点和热点问题，体现了理论联系实际的原则；从命题设问看，一般要求从三个角度回答：“是什么”、“为什么”，“怎么办”。题目要求回答其中的某一个或某几个方面，有的则要求全面回答。这就要求在解题时注意以下几个步骤：　　第一，认真审题，准确把握命题的含义。一是要在仔细阅读情景材料的基础上，弄清材料包含哪几层意思，有的可能有一层，有的可能有多层，然后归纳出各层意思所揭示的中心意旨。二要明确题目的设问角度。　　第二，找依据。在审题的过程中，要从材料中“折射”出理论依据，即课本在这个

7、问题上所运用的基础知识、基本原理，当然也包括时政热点在这个问题上的最新论断。　　第三，用课本所讲的理论依据简明扼要地分析、说明材料中所反映的问题，精确地组织答案。具体要求是：观点原理要准确，紧扣题意来表达，事理交融要点齐，扼要简洁层次明。　　近几年高考的几种题型简答题：　　1.直问式简答题　　2.辨析式简答题　　3.演绎式简答题　　4.认识式简答题　　四、辨析题　　所谓辨析题，就是要求考生对试题提供的观点和材料，运用马克思主义的立场、观点和方法，进行科学的辨别和分析。这种题型不仅可以考查考生对基础知识的掌握情况，而且可以考查学生的辩证思维能力。要求考生对试题有辨有

8、析，辨析结