历史计划总结之九年级上册历史期末试卷分析.doc

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1、历史计划总结之九年级上册历史期末试卷分析　　九年级上册历史期末试卷分析一、基本情况：　　我校本次期末考试共有260个考生参加，其中60分以上146人，及格率为56.2%；均分61.2分。最高分98分，总体来看，学生的分化现象较严重，及格率和均分都偏低，反映出现阶段学生的知识掌握情况不是很好。　　二、试题分析：　　本次考试试题是一份成功的调研试题。总的来说，试题主要体现了以下特点历史计划总结之九年级上册历史期末试卷分析　　九年级上册历史期末试卷分析一、基本情况：　　我校本次期末考试共有260个考生参加，其中60分以上146人，及格率为56.2%；均分61.2分。最高分98分，总

2、体来看，学生的分化现象较严重，及格率和均分都偏低，反映出现阶段学生的知识掌握情况不是很好。　　二、试题分析：　　本次考试试题是一份成功的调研试题。总的来说，试题主要体现了以下特点：　　1.题目知识面广，综合性强。　　这份试题注重体现新课标的精神和历史学科的特点，考查的知识面非常广，知识的综合性也较强，把古今中外的历史贯穿起来考查，体现了历史学科的融贯古今的特点。　　2.试题难易适中，重点突出。　　本份历史试题从难易的程度来看设计的也比较合理，且对重点知识的考查很突出，如5题、13题、24题试题的难度系数接近中考，且考查的是重点知识、主干知识。只是学生没有经过综合训练，所以成绩

3、不是很理想。　　3.命题形式灵活，侧重能力。　　本份试题命题形式很灵活，但考查的知识点都在课本。试题总的来说，考查的是学生的能力。如11题、17题、27题等考查的是知识的迁移能力、学生的应变能力以及综合能力，体现了命题以能力立意为主。　　总之，这份试题可能对正在进行课本复习的初三学生来说，有一定的分量，加上学生没有认真进行综合复习和训练，所以总的来看，分数不是很高，不及格的学生接近一半，但试题既能考查学生的知识，又能考出学生的能力。是较成功的试题。　　三、试卷分析（一）选择题选择题满分30分，大部分学生得分在20分左右。出错较多的是10、16、19、22几个小题。19、22这

4、两个题学生存在问题是知识掌握的不牢固，导致出错。第16题，因为课本中很少涉及到垄断这个知识点，所以学生的回答不准确。第10题出错的原因是没有考虑到两者之间的内在联系，导致失分。　　（二）判断题本试题总分10分，得满分的学生较多，占30%左右，大部分学生得分在5—7分之间，得0分的也极少。说明学生对基础知识掌握较为牢固。　　（三）材料解析题第21题，该题3个材料，阅读量大，该题满分10分，大部分学生得分在7分左右，学生出错的原因还是不能认真读题，所记忆的知识不牢固，容易混淆，大多数学生回答不全面。　　第42题，学生出错的原因是学生对于所给材料太生疏，对历史知识记忆不牢固。表现在

5、（1）不知道是什么推动了资本主义发展，是什么原因导致经济发展不平衡，要求重新瓜分世界。（2）、不知道是谁瓜分了世界。（3）三是能力型的试题，学生缺乏联想能力，70%学生答不上，造成失分现象严重。　　（四）问答题43、44、45题主要是考查学生灵活运用所学知识的分析、综合、归纳、概括的能力。第43题主要是考查学生灵活运用所学知识的能力。其中第（1）小题从整体看回答的不太好，部分学生不能把握题意，把“英国资产阶级革命对本国的历史意义”理解为了对“中国”的历史意义。第（2）小题“工业革命对英国经济的影响”，由于没有很好的把握题意，答成对世界经济的影响。第44题主要是考查学生的归纳、

6、概括能力。学生的问题主要表现为不能对俄、美、日当时面临的社会问题进行分析、归纳、总结，缺乏综合、概括能力。而第45题从整体看回答的较好，大部分学生能把握题意，但在回答第三小题的时候，学生不能联系当时的历史，辩证地回答问题，在今后教学中应加强学生在这方面的训练。　　四、采取措施针对学生的答题情况，面对明年的毕业考试，我们作为应该采取切实可行的措施，注重对知识进行巩固、整合，形成知识体系，着重训练学生的答题技巧和方法，应做到以下几点：　　1.夯实基础知识夯实基础，从落实知识做起。对于课标要求的基本知识、重点知识，一定要重点落实，让学生掌握准确无误。反复记忆，重视检查落实，一定不要

7、忽视基础，不要让学生应得的分失去；另外，现阶段教师应重视对知识的查缺补漏。　　2.提高综合能力学生在掌握基础知识的前提下，要进一步提高理解问题、分析问题和解决问题的能力，教师要注重对学生进行知识的转换、组合，应训练学生读图、识图、从材料中提取有效信息的能力；训练学生简洁、准确的语言表达能力；培养学生全面分析问题的思维能力，从而起到提高学生的综合能力的目的。　　3.加强专题复习近年来的中考试题往往以专题的形式出现，这在非选择题中尤为明显，这就要求教师在复习时注重对知识的归纳总结，注重历史知识的内在联系，串