德育方法浅谈.doc

《德育方法浅谈.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、德育方法浅谈浅谈德育方法（一）传统的道德教育方法是教授教学方法，即通过事实和推理，使学生能够区分是非，善恶，提高道德品质。今天的中学生具有鲜明的个性和积极的思维。这种方法不可避免地让学生感到沉闷甚至无聊。通常，结果是有限的，并且难以深入到心脏中。在过去的工作实践中，我深深地感到我想谈谈我自己的浅薄观点：我记得一年三五年学习雷凤月，我带学生去了'原平特殊学校'，在那里我们受到了热烈的欢迎，我们先去了校园和教室，然后我们和孩子们建立了友谊。在那里，我们向他们发送了预先准备的学校成员的签名，祝福横幅，贺卡和小礼物。原平的孩子们非常兴奋，跳舞，和学生一起唱歌跳舞，玩游戏，歌曲不愉快。舞蹈不好看。

2、智障儿童的独特形状缺陷更加明显，但是他们非常开心和投入，人们忘记了他们的“特殊”，感觉他们脸上的表情是世界上最美丽和最动人的。大多数参与者都是智障儿童，患有少数聋儿的自闭症儿童。前者的特征非常明显，面部表情和情绪反应不同于普通人，而后者在外观上与普通人相似，甚至看起来更健康，更阳光。其中一个人穿着同样的中学运动装，身材高大帅气的男孩，他们一直在与你积极沟通，用手拉手或写下他们想在书上说的话，然后拿着自己的联系书和记录学生一个接一个。QQ和手机号码，那帅气的脸，纯真的眼神，不禁让人感到非常深刻。在整个活动中，我们的同学总是有一个可怜而惊讶的表情。他们从没想过这些不幸和残疾的孩子能够如此无忧

3、无虑地生活，没有任何卑鄙的痕迹。没有责备，但没有保留地绽放的微笑和热情。他们的外表和身体缺陷以及乐观和纯洁的心灵之间的巨大反差强烈地影响了学生的内心，从而获得了超越原始情感体验的前所未有的感觉：他们比这些孩子更快乐。在此之前，我总是抱怨生活不满意和不公平，缺乏快乐，缺乏自由，没有目标.许多孩子回到我身边后表达了他们的感受，表达了他们未来的认真态度。实地生活的决心以及未来的生活能力必须帮助那些陷入困境的人。这不仅仅是一位教育工作者，他在讲台上告诉他们，他们应该积极乐观地面对生活，珍惜我们的生活，照顾弱势群体，教育的效果是不言而喻的。浅谈德育方法（二）此外，我想谈谈“姐妹”主导模式在青年团委

4、员会工作中的积极影响和作用。我一直相信学生之间积极的积极互动，不断探索和实践青年团委员会的工作，并从中受益。例如：每个学年新干部的选拔和培训，我让学生唱主角，我只是静静地看着我旁边，及时引导和提醒，掌握了大方向和原则，招了新的笔试，面试，实践评估和职业培训。所有这些都由学生干部独立策划和实施，由老干部带到最前沿。一方面，他们给老干部提供了发挥自我的空间，赋予这种权力，极大地调动了他们的积极性，促进了他们过去的干部。工作的总结和反思;另一方面，从选拔到培养过程的感受，在两个学生的干部之间创造了一种精彩的化学反应，使学生有更多的继承精神的群体。情感因素，相互支持和共同关心的状态使小组工作实现

5、可持续发展。另一个例子：每年的选举会议，我都会邀请毕业于各大专业的优秀干部参加讲座，发表演讲和思考，与学生干部分享经验和经验。他们贴近现实的经验和非凡的领导气质是最有效的精神催化剂，总是让现场的学生和干部为此而堕落，并以此为榜样和目标。此外，我还组织了学生干部到“红五月”学习深圳大学管理学院，邀请深圳大学“十佳优秀干部”与我校学生干部面对面交流。开展五四青年论坛。这些已经确定了。管理理论的本科生与他们的年龄差别不大，但结合冷静与理论和实践相结合的言论风格使我们的孩子受益。这种近距离作用极大地激发了他们的进步。心和工作的热情，这种教育不是比我们老师的辛勤努力，谨慎的建议和缺乏实质性的“激励

6、”更有意义吗？可以看出，“高级领导”对青少年的影响变得越来越重要。同伴群体是一个人的成长和发展的重要环境因素。特别是在青春期，同龄人群体的影响甚至可能超过家长和教师的影响。首先，同伴群体之间的相互理解和支持，关心和尊重可以满足青年交流的需要，归属的需要和尊重的需要，从而避免这些正常需求带来的负面情绪和消极情绪。促进青少年身心健康的健康发展。其次，同龄人群体也可以促进年轻人的学习和爱好的发展。同龄人不仅在生活和情感上相互支持，而且互相帮助学习，互相激励，有时相互进行竞争，有利于提高学业成绩;在兴趣爱好，共同利益和利益不仅是他们有更多的共同语言，讨论和讨论一起进一步促进了他们的爱好的发展。第

7、三，同伴群体是青少年获取生活经验和社会信息的主要来源。与教师和学生之间的互动相比，同伴群体成员之间的互动更直接，更频繁，更亲密。他们无话可说，他们从彼此那里获得了大量的生活知识和社会信息，并获得了这些信息的渠道。它比书本更直接，更随意，留下的印象更深刻。因此，从同伴群体获得的信息已成为学校教育和书籍知识的重要补充。因此，对于承载社会主流文化的学生群体，我们应该鼓励积极创造条件，发挥“同伴教育”和“榜样鼓励”的作用和优势，促进青少年的