后进生转化教育案例与分析.doc

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1、后进生转化教育案例与分析入职后转型教育案例分析一个学校，一个班级，学生总是有好有坏。作为一名教师，我们必须关心优秀学生和未来的学生。在教育和教学方面，我们应该用“五个以上五个”来对待它们，特别是：更接近，更少冷面;更多的鼓励，更少的指责;更多的关注，更少的冷;更多的信任，更少的厌恶;更加尊重，不那么急躁。在课堂上，一些学生精力充沛，思维活跃，讲话活跃，敢于争辩，而一些学生则漠不关心，沉默，顺从，甚至打扰了课堂。这些学生要么道德差，要么学习成绩差。或者两者兼而有之，表现相对落后。这些学生对学习没有兴趣，没有知识，没有能力，没有斗争精神，很难适应当今社会转型的需

2、要。落后学生的特点主要表现在：一是自卑感强。由于方面不好，落后的学生更受批评。父母的谴责，咆哮，同学的讽刺，讽刺和一些老师“互相看待”使他们感到自卑，然后放弃。其次，反叛的心态很强烈。因为我深深地感受到了别人的蔑视，后来学生的言行更加异常。例如，违反纪律被认为是“勇敢”，并向老师报告它是“卖朋友”。在与同学打交道时，他们情绪化，忠诚。后进生的形成与家庭，社会和学生等因素有关，但与教师的教育思想，教育态度和方法直接相关。一，已故学生的成因和心理老师的话语威严。通常，老师总是在学生面前有一种纪录片语言和一种严肃的表达方式，这使学生感到无法进入的威严。面对严实，一

3、些中等或不同等级的学生往往不堪重负，他们的精神长时间受到抑制，内心焦虑不安，他们自己的言行会冒犯老师，所以他们会远离老师。随着时间的推移，老师逐渐淡化了这些学生，忽视了他们的存在并使他们成为可有可无的个体。2.教师批评的错误。在课堂上，我们经常批评这样的学生：'你怎么忘记它？你有好几次说过吗？你是怎么上课的？'老师的愿望很好，但他没有考虑这个指责。它最有可能破坏学生的情绪并削弱他对学习的热情。他觉得自己确实“愚蠢”，必须成为“另一个人”。我可以听听。3.在课堂上的不公正。有时，为了完成教学任务，或追求公开课的“效果”，教师只有表达清晰和回答问题的学生。学生们

4、对这种不公平的现象感到震惊，这使他们心理上很沮丧。很长一段时间后，他们已经习惯了。无论如何，他们举手并且不能代我说话。他们根本不举手。4.教师教学偏差。老师认为基础差，工作不好的学生是一种负担，认为要求他们说话是浪费时间。这些学生也很开心，在课堂上，如何在课堂上玩得开心。5.学生自己的抑郁症。一些学生更愿意保持沉默，因为他们说话含糊，口吃，身体缺陷和不断变化的声音，以免他们举手发言，这将导致嘲笑笑声。第二，激发活力，体验成功作为一名教师，我们必须关心优秀学生和未来的学生。照顾优秀学生并不困难。很多事情，只要老师指点，优秀的学生就会有一个良好的开端，而且进步更

5、加显着;但落后的学生不是。有些后进生，不仅学习成绩差，而且还有不同的生活习惯和个性。对于某个问题，虽然老师早就指出并反复强调，但他仍然做自己的事，同样的错误继续犯，你的话就像'春风'，根本就没有效果。然后老师失去了信心。但我认为，作为一名好老师，我们必须特别注意后进生的成长。我们怎样才能让他们像其他学生一样自信和成功？在通常的工作中我们这样做.1，更接近，冷面少。消除学生警惕心态的唯一方法就是对未成年人有真正的爱，有深厚的爱，并且要求深入了解爱情。教育实践告诉我们，爱是最有效的教育手段。教师的情绪可以使心灵温暖，让浪子回头看。当学生体验到老师的爱和对自己的热

6、切期望时，他们将变得“亲近老师并以自己的方式相信”。心理学研究告诉我们，教师的情绪和态度直接影响教育的效果。作为一名现代教师，只有废除“老师的尊严”而不是冒充，才能激发学生追求知识和进步的愿望。对于胆小的学生，他们应该更加专心和模糊。语言很亲切。在课堂和活动中，他们会有意识地与他们玩耍并与他们交谈并激发他们的困倦。通过这种方式，他们的压迫感将被消除，他们将与你亲近，而且课堂将变得轻松而活跃。您将听取您的教学，您将对您的主题感兴趣。2，更多的鼓励，更少的指责。通常称赞学生，我们经常使用A学生的长度比B学生短，即所谓的横向比较。对于后进生的人来说，建议使用他今天

7、与他昨天的比较进行垂直比较。一旦学生进步，教师应抓住机会及时称赞他们的“进步点”。我记得有一年，当我上课时，我了解到学生从未做过功课，被同学称为“低能儿”。当我第一次上课时，我意外地发现他一次性复制它。我轻轻地摸了摸他的头，称赞他写了一个好话。他被冲洗得更加认真。当我向全班展示他的作业时，他的脸被缓慢而无动于衷的表情所取代。或许这个严肃的时刻只是他突发奇想的一刻。他没想到会受到老师的重视。一个简单的赞美已经在孩子的心中产生了巨大的激励。从那以后，他的练习经常出错，但每次他的作业都没有落下，他就在原作的基础上迈出了宝贵的一步。小小的鼓励可以成为后代发展的机会。

8、抓住赞美的机会，会让孩子及时用花蜜写出一颗信心！不要