中班语言活动教案：《家》教案(附教学反思).doc

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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价

2、你是我语录人中班语言活动教学计划：《家》教学计划（反思教学）中级语言活动《家》教学计划（含教学反思）主要包括活动目标，活动重点，活动准备，活动过程，课后反思等内容，指导孩子理解儿童歌曲的内容，掌握结构儿童歌曲的特征：什么是家庭？尝试学习模仿诗歌，培养幼儿的想象力，创造力和精神。适合幼稚园老师参加中班语言活动课。快来看看《家》的教案。活动目标：1.引导儿童理解儿童歌曲的内容，并掌握儿童歌曲的结构特征：什么是家？2.尝试学习模仿诗歌，并培养幼儿的想象力，创造力和尝试精神。3.理解诗歌中使用的隐喻，并学会在情感上背诵诗歌。4.学会在情感上背诵诗歌，并大胆地参与讨论。5.指

3、导幼儿学习故事和游戏，并了解生活。活动重点：活动重点：学会背诵诗歌并能够模仿诗歌。活动中的困难：培养幼儿可以大胆地表达自己的诗歌。活动准备：1.画了蓝天，树林，草地，河水，花卉和幼儿园的大背景图像。2.制作优质的白云，鸟类，羊羔，小鱼，蝴蝶和儿童天鹅绒工具。3.每人一张小照片。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿

4、我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的

5、眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人活动程序：首先，激发兴趣并导致问题。1.今天，老师邀请您去许多小客人。你在看谁？显示：白云，小鱼，鸟类，花朵，蝴蝶，羔羊2，师:的孩子有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你知道小客人在哪里吗？（儿童自由讨论）3.老师：是这样吗？请孩子们举起小耳朵听这首好诗。其次，展

6、示图片，然后老师用情感朗诵这首诗。1.帮助孩子理解诗歌内容。孩子们，您听到了孩子们的歌声，然后用诗歌中的单词来回答。（孩子回答一句话，其他孩子学一句话）2.您知道为什么小羊喜欢住在绿色草地上吗？小鱼喜欢清澈的河水？3，集体再次完整阅读诗歌。4，阅读诗歌的作用。5.要求孩子们背诵。第三，结合原始诗歌的模仿方式。1.老师：除了成为白云的家外，谁还能成为蓝天的家？青年：燕子（提醒孩子们用诗歌中的文字告诉所有人，说完整些，什么是家。）2，以此类推3.老师和孩子们在情感上背诵新编辑的诗歌。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你

7、独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有