作文片段训练.docx

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1、作文片段训练—动作描写教学目标：1.指导学生认真观察，养成认真观察的好习惯。2.积累动词，运用动词。3.通过恰当的修饰更加生动地展示人物的内心。教学重点：通过动作描写生动展现人物的心理。教学难点：通过动作描写生动展现人物的心理。课前准备：课件。教学过程：一、说一说（一）说收集到的动词1.老师昨天布置同学们收集表示动作的一个字词语和四字词语，你们都按要求去做了吗？2.用一个数字说出你收集到的动词有多少？（请四、五个同学说）3.还有很多同学在举手，我们一起说出收集了多少动词。大屏：我收集了个动词。4.很想听听你们收集到了哪些动词。现在开火车交流。（二）猜一

2、猜看来同学们都是爱动脑勤动手的孩子，为了奖励大家，我们现在做一个游戏，首先是。1.看动作猜一个字的动词（六个）　推举压喝跳拍（难度增加罗。）2.看表演说一个表示动作的四字词语。（举十个）东张西望挤眉弄眼又蹦又跳东倒西歪拳打脚踢大摇大摆小结：同学们，人物的动作我们可以用动词把他描述出来。在作文中，我们必须学会准确捕捉人物的动作，这样就可以把人物写得活灵活现了。二、品析词句，体会用词准确1.请闭上眼睛，我们先来听一听老师收集到的一个描写动作的经典片段。6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便调皮地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，躬着背，小

3、心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走了，她气得撅起小嘴，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。（1）你看到了什么？为什么看到？（因为文中有了动作描写。）（2）说出文中所用动词。（3）我们看到小女孩捕捉蝴蝶的动作，是因为作者细致观察，准确用词。（4）调换动作顺序，行不行？（描写人物地动作，要注意顺序，细化动作。）（5）巧用修饰，突显特点。（6）根据场景，妙用修辞。1.这段精彩的动作描写，用了哪些有效的写作方法呢？细致观察，准确用词。注意顺序，细化动作。巧用修饰，突显特点。根据场景，妙用修辞。3.小结：描写人物富有特

4、征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，这就叫做动作描写。写好人物动作，首先要进行细致地观察，准确地运用动词，注意顺序，再适当地运用修饰语或修辞方法，就能更加生动地展现人物的特点。四.片段习作练习（用上收集的动词。）1.现在，该轮到同学们小试身手啰。请填上准确的动词或修饰语。时间2分钟。天啊！要迟到了。我（）开被子，从床上（）下来，（）地（）过校服，（）上鞋子，几步（）进卫生间，（）地（）出牙刷，（）上牙膏，在嘴里胡乱地（）了几下，然后，（）下毛巾，在脸上（）了两把，飞快的（）出屋子。2.大展身手片段演练：主题1、斯文女士的吃相主题

5、2、粗鲁男士的吃相主题3、胆小的他放烟花要求：1.运用人物动作描写方法，选择本小组对应的主题进行刻画，字数50字——100字。时间5分钟。2.小组成员交互作品修改，选取优秀习作在班级上展示。时间3分钟。（五）读一读（注意按老师的要求去听。）大屏展示：所用到的动词是、、，这些动词得好的原因是五、总结：细致观察人物动作，准确地用上动词进行描写，就能使人物象放电影一样，出现在我们的面前，而且能从他的一举一动中体会出人物的性格特点。1.交流收获从本节课中你学到了什么?　　2.师总结　　六，板书设计人物动作描写　细致观察，准确用词。注意顺序，细化动作。巧用修饰，

6、突显特点。根据场景，妙用修辞。