文学类文本阅读答题技巧课件.ppt

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1、考试要注意：1.答题要分条2.答任何题，不要超出答题范围3.看好AB卷，A卷对应A卡，B卷对应B卡4.作文要写完（800字超过2~3行）5.选择题按题号涂卡6.大阅读的选择题（涂）/写在指定位置7.二卷不要打错位置8.贴上自己的条形码。新题型实用类文本阅读：两个选择一个大题文学类文本阅读：一个选择两个大题人物形象题（写四条）例题：刘姥姥是一个什么样的形象？（一线P2）小说中的母亲是一个什么样的人物形象？（黄卷一单元AP5）①XX（谁）是一个XXXX、XXXX（四字词语）的人（农村妇人、文艺青年……）答案示例1：刘姥姥是一个贫穷质朴、言语粗俗、没见过世面，但又有些自尊，

2、难以启齿求人的农村老妇人形象。答案示例2：小说中的母亲是一个高大结实、威猛有力、沉稳镇静、临危不乱、内心细腻、智慧敏捷的人。②概括人物形象特点：联系文本进行分析。答案示例1：高大结实，威猛有力：能将砍刀使得呼呼作响，粗如手臂的树枝应声而倒。③概括人物形象特点：联系文本进行分析。答案示例2：沉稳镇静，临危不乱：面对恶狼，沉着应战，保护儿子。④概括人物形象特点：联系文本进行分析。答案示例3：内心细腻，智慧敏捷：在险境中，首先安抚受到惊吓的儿子，与狼作战，斗智斗勇。①小说将祥林嫂的悲惨结局在开始就呈现在读者面前，为读者设置了一系列悬念。②写祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去

3、，造成了浓厚的悲剧气氛，③而且死后引起鲁四老爷的震怒，这就揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间尖锐的矛盾，④突出了小说反封建的主题。写作顺序好处题问题1：结构上采取倒叙手法的作用题目寓意题问题1：文章以“祝福”为题好在哪里？作者以“祝福”为题，而写的主要内容是祥林嫂的悲惨遭遇。1、实际上是拿富人的“福”和穷人的“苦”相对照，并揭示了两者之间的内在联系。2、“祝福”又贯穿全篇，起到线索作用。3、它在突出主题的同时又使文章结构严谨。性格特点题（写四条）例题：小说在刻画马兰花这个形象时，突出了哪些性格特征？请简要分析。（一线P4）小说中的女主人公有哪些性格特点？（一线P6）①概括人

4、物性格特点：联系文本进行分析。答案示例1：朴实善良。听说麻婶的不幸后不时发呆，并及时到医院探视。②概括人物性格特点：联系文本进行分析。答案示例2：善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事；丈夫对她不满，他尽量忍让。1、为人物活动提供场所2、渲染气氛，烘托人物心情3、暗示或推动故事情节发展4、反映时代社会特征5、侧面反映人物性格，烘托人物形象6、深化作品主题环境描写的作用选择题7．下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析，最准确的一项是（3分）A．小说以“借给你的温暖”为题，揭示了文章的主题，表现了淳朴的人性美。B．小说运用了外貌、神态、动作、心理、对话、细节等描写手法

5、，生动形象地刻画了王老汉和吴亚龙的形象。C．这篇小说讲了一个感恩的故事，他把人物放在大饥饿的时代，用简洁的文字给人物设置了一个道德困境。D．小说的结尾照应了题目，既出人意料，又在情理之中；而且，使得王老汉“诚信”的形象更为突出。7．A【B项，对王老汉没有外貌描写，对吴亚龙没有心理描写；C项，小说并非在讲述“感恩的故事”，时代背景也不是“大饥饿时代”；D项，不是表现王老汉“诚信”的形象，应是吴亚龙的。】8．小说中两处写到“雪”，分别有何作用？请结合文本简析。（5分）答案：第一处：“这天晚上，天下大雪，出奇的冷”，渲染气氛，交代了故事发生的背景，【1分】引出下文王老汉因冷

6、不出门、吴亚龙留借据拿苕片的故事的叙写。【1分】第二处：“原来下了雪，现在雪停了”，推动了情节的发展，【1分】为下文沿着清晰的脚印追寻偷苕片的人做铺垫，【1分】也暗指了吴亚龙选择在雪停之夜偷苕片，其实意并不在偷。【1分】9．小说中王老汉和吴亚龙，哪一位是主人公？请结合文本谈谈你的看法。（6分）答案示例：（一）我认为王老汉是主人公。①形象塑造上，作者在塑造王老汉时，着墨最多，运用了动作、神态、心理、细节以及正侧面等多种描写手法进行塑造。【2分】②内容主题上，小说的结尾写到“门口堆了一些东西”“竟找不出哪怕是手指宽的字条”，虽只字未提王老汉，但很明显能看出是王老汉的善举，

7、从而体现人性之美，深化了主题。【2分】③情节结构上，作为明线，王老汉的活动贯穿情节始终。【2分】④题目上，“借给你的温暖”中的“借给”也昭示着主人公应是王老汉。【2分】第一点表明观点，回答第一问从四个角度分别阐述，分四个方面答题结合文本，和形象塑造手法，谈看法结合主题谈看法，说作用结合情节发展谈看法，说作用（二）我认为吴亚龙是主人公。①形象上，小说虽然对吴亚龙的描写刻画着墨不多，但吴亚龙勤劳、憨厚、淳朴、善良、诚信的形象非常突出。【2分】②主题上，小说《借给你的温暖》宣扬的就是人与人之间的一种诚信，一种互助，一种信任，一种大爱，吴亚龙用偷“苕片”留借