小学肩肘倒立教学设计.doc

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1、《体育与健康》教学设计小学（水平三）学校*******年级五教材内容技巧：肩肘倒立2/4任课教师***一、指导思想与理论依据体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应整体健康水平的提高为目标，强调将增进学生的健康贯穿于课程实施的全过程。依据这一坚持健康第一的理念，本节课通过形式多样的技能教学、强度相对较大的奔跑合作游戏促进学生运动技能的形成和身体素质的提高。现在的学生自我意识强，在教学中双人合作练习形式为主，体现团结、互助、提倡团队凝聚力的游戏组合，促使学生在游戏中体会到与他人合作共同完成任务的乐趣和重要性，在体育活动中提

2、高学生的社会适应能力。二、教学背景（一）教材分析：1、教材的性质及功能；它是一项静力性为主的技巧性活动，动、静结合，力求平稳；稳定性要求比较高并需要较强的腰腹力量控制身体平衡。通过滚动后倒、两腿上举、两臂压垫、两腿上伸、屈肘内收撑腰上部，展髋、挺腹、脚面绷直向上伸，用肩颈和上臂支撑地面成肩肘倒立姿势。对发展学生身体的腰腹肌力量、协调性和平衡能力具有较高的价值。2、教材的技术环节；完整的动作过程包括：直腿坐向后倒、向上伸腿、展髋、挺直身体，同时两手撑腰后侧，夹肘，成肘、颈、肩支撑的倒立姿势。3、教材的知识点和重难点知识点：肩肘

3、倒立的动作方法及保护帮助方法。重点：两手撑腰上部，展髋、挺腹、脚面绷直，支撑稳。难点：动作连贯，稳定性好。4、本次课的教学内容与重点教学内容：肩肘倒立重点：展髋、挺腹、绷脚面上伸5、单元计划肩肘倒立单元计划年级：五年级课次4单元教学目标1、学生知道肩肘倒立的动作要领、做法以及完整动作的相关原理，学会相互帮助方法，提高练习兴趣。2、能够基本完成肩肘倒立的基本动作方法，发展腰腹肌力量、身体协调、平衡能力和灵敏、协调、柔韧等身体素质。3、养成和发展空间感知觉能力、想象力和活泼、上进、善思、团结、合作、友爱等优秀品质。陶冶学生的审美

4、情趣。课次教学内容与重点教学目标主要教法措施1内容：肩肘倒立重点：手撑腰的位置与时机。1．了解肩肘倒立的动作要领、练习方法，以及完整动作的相关原理，相互帮助方法。2．能够在教师提示下独立完成直角坐,后倒、翻臀，双手撑腰上部动作，发展学生的灵敏、柔韧素质。3．在学习中与同伴合作交流，相互指导,相互帮助。1．直腿坐后倒双脚夹球向后传球的接力游戏。2．教师引导学生什么图形最稳定？请学生回答问题。3．教师总结归纳答案并导入肩肘倒立的学习4．教师出示解图，讲解肩肘倒立动作要领5．教师组织学生进行辅助练习：（1）直立手撑腰做撑腰、夹臂、

5、挺腰背的动作（2）坐位体前屈后倒翻臀6．教师示范动作，请学生尝试肩肘倒立动作，教师进行保护帮助7.检测：学生分组练习两腿夹紧绷直。2内容：肩肘倒立重点：展髋、挺腹、绷脚面上伸1．知道肩肘倒立的动作要领、练习方法，以及完整动作的相关原理，相互帮助方法。2．掌握展髋、挺腹、脚面绷直向上伸动作，能够在同伴帮助下完成动作并稳定三秒钟以上；通过肩肘倒立的练习发展学生腰背肌和上肢力量。3．养成对他人安全负责的意识，提高学生的团队意识和在活动中与他人交往的能力。1.夹纸片直腿后倒，两臂压垫练习（能力较弱者，可做屈腿后倒）2.夹纸片直腿后倒

6、，夹肘撑腰（能力较弱者，可做屈腿后倒）3.讲解示范肩肘倒立4.示范讲解保护帮助方法5.有帮助，脚尖触球练习，体会展髋、挺腹、脚面绷直向上伸动作要求：展髋向上伸腿6.检测：在同伴帮助下完成动作并稳定三秒钟以上。3内容：肩肘倒立重点：肩、肘、头三部位着垫支撑，挺髋充分1．知道肩肘倒立的动作要领、练习方法，以及完整动作的相关原理，相互帮助方法。2．能够在同伴帮助下能基本完成肩、肘、头三部位着垫支撑，挺髋充分，动作发展学力量和柔韧灵敏素质。3．在练习中养成互帮、互学、互评的意识。1．复习肩肘倒立动作2．学生明确三点支撑的动作要领3．

7、一人倒立举腿脚加纸送到同伴手中。4．两人一组互帮互评互练5．检测：在同伴帮助下能完成肩、肘、头三部位着垫支撑，挺髋充分，小组展示。4内容：肩肘倒立考核重点：肩、肘、头三部位着垫支撑，挺髋充分1．解学生对动作的掌握情况。2.能够独立完成肩肘倒立动作，发展的腰腹力量和柔韧素质，及协调性，提高学生的身体自控能力。3.养成勤学苦练的精神增强成就感和提高自信心。1．自主练习完整动作2．教师宣布检测方法，标准要求3．演练肩肘倒立完整动作并评分4．观摩研讨加深记忆5．教师评价小结（二）学情分析：1、学生应有的学习基础学生在学习过滚动、滚翻

8、的基础上，能够较好的完成身体后倒滚动，促使臀上翻动作，应具备一定的身体平衡控制能力。2、学生实际的学习基础(前测)本课的授课对象是小学五年级学生，本次课为第二次课，学生在本单元第一次课学习和掌握了后倒举腿翻臀、屈肘内收成三角支撑的动作。学生的腹肌力量较好，但是上肢和背肌力量不足会影响学生完