中班绘本故事-秋秋找妈妈.doc

《中班绘本故事-秋秋找妈妈.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、中班绘本故事《秋秋找妈妈》活动目标：1、理解故事内容，乐意用语言表述对故事角色及故事情节的认识，感受故事中秋秋小鸟和熊妈妈的美好情感。（重点）2、喜欢倾听故事，能在老师的引导下体验到秋秋小鸟的心情变化和熊妈妈的无私爱心，初步体验文学作品中浓浓又轻松诙谐的爱的情感。（难点） 活动准备：《秋秋找妈妈》PPT课件、故事动物角色图片若干张 活动过程：一、引出故事主角：秋秋小鸟，引发幼儿倾听故事兴趣课件出示秋秋小鸟，问：这是谁？你能用几句话来形容一下他长的样子？老师小结：一只长着黄色毛毛、胖嘟嘟脸蛋、有着一对翅膀和一双条纹脚的小鸟，秋秋。二、分段讲述，帮助幼儿

2、理解故事内容、感受文学作品浓浓又轻松诙谐的爱的情感。1、课件展示，分段讲述秋秋遇到不同动物并把她们当自己妈妈的故事情节，体验秋秋难过、失落的心情：找长颈鹿当妈妈时，问：秋秋为什么找长颈鹿当妈妈呢？找企鹅当妈妈时，问：秋秋还会继续去寻找妈妈吗？找海象当妈妈时，问：秋秋现在的心情怎样？你有什么话对秋秋说？老师小结：秋秋无论走到哪里都找不到和自己长得一样的妈妈，秋秋太想妈妈了。2、课件继续展示，分段讲述秋秋遇到熊太太的故事情节，语言表述宝宝和妈妈的故事，体验妈妈和宝宝的甜蜜情感：讲述至熊太太和秋秋的的甜蜜动作时，问：现在的秋秋又是怎样的心情？这一切的好心情

3、都是谁带给他的？你觉得熊太太是怎样一位太太？3、课件继续展示，分段讲述秋秋跟着熊太太回家故事情节，进一步感受文学作品“爱”的情感渲染讲述至秋秋跟着熊太太打算回家时，问：猜猜熊太太的宝宝是谁啊；讲述熊太太介绍自己孩子时，问：鳄鱼、河马和小猪怎么会是熊太太的孩子呢？他们和熊太太又发生了怎样的故事？（引导幼儿进行联想，用语言、肢体表演等方式进行表现自己对“爱”的理解和感触）老师小结：原来这些小动物就是这样和熊太太成为一家人的，熊太太不是他们的妈妈，却能用象妈妈一样的爱对待这些小动物，给他们以温暖和幸福，这就是一位好妈妈。直至故事结束三、延伸活动1、出示《秋

4、秋找妈妈》的故事图书，小结：秋秋找妈妈的故事大家还想听一遍吗？今天中午午睡时老师再完整讲述一遍，并答应幼儿将书本投放到语言区，大家自己去讲述和翻阅2、联想：想想还会有哪些动物也会到这个大家庭中成为熊妈妈新的宝贝？那些小动物和熊妈妈和秋秋会发生怎样的故事？请小朋友们想一想，把它们编成新的故事，成为《小兔找妈妈》《小羊找朋友》等各种书本，以后再将给小朋友听，让大家听了我们的故事，都成为更有爱心的人，好吗？ 说课：教材分析：绘本《秋秋找妈妈》是一个充满温情和爱的故事，故事前部分有点象国内版的《小蝌蚪找妈妈》，但这些都是铺垫而已，故事的精彩在后部分，一位和秋

5、秋小鸟豪无关系的熊太太出场了，熊太太用她柔和又善解人意的行动给了秋秋最直接“爱”的体验，抱抱、亲亲、一起唱歌跳舞，还带她一起回家，当秋秋发现熊太太家里的孩子不是小熊而是和自己同命运的鳄鱼、河马和小猪时，相信秋秋，包括在倾听这个故事的大多数孩子们，都被熊太太身上的爱吸引着，这，就是我想通过这个文学作品带给孩子的一点心灵触动吧。这个文学作品本身所蕴含的教育价值让我想带给孩子们的有很多，感受妈妈和宝宝之间的那种亲密的爱、感受不是妈妈却象妈妈的那种“博爱”，还感受弱小就在我们身边，同情他人、帮助他人的那种信念，以及感受不畏艰辛坚持寻找妈妈的那种决心……太多太

6、多了，整理总总，针对中班孩子半情景半逻辑的思维特性、结合本班孩子善思考、情感世界比较丰富的特性，我把目标定位：1、理解故事内容，乐意用语言表述对故事角色及故事情节的认识，感受故事中秋秋小鸟和熊妈妈的美好情感。（重点）2、喜欢倾听故事，能在老师的引导下体验到秋秋小鸟的心情变化和熊妈妈的无私爱心，初步体验文学作品中浓浓又轻松诙谐的爱的情感。（难点）说目标：以上两条目标的定位既有考虑中班孩子的语言思维特质，也有考虑本班孩子的情感特点，同时，觉得这样的爱的触动孩子们生活中还是太少了，一些优秀文学作品的提炼相信会帮助我们在赋予孩子更健康更灵动的情感教育能起到一

7、个很好的支架作用，在这个过程中，我运用的载体就是语言领域的各个方面，孩子的语言表述、语言思维、语言联想和语言观察能力等都在这个过程中得以展现和搭建作用，最终为体会文学作品意境、为活动目标服务。说活动准备：《秋秋找妈妈》PPT课件、故事动物角色图片若干张及背景音乐绘本用照相机拍成图片制成PPT课件，便于幼儿观赏起来更直观更生动；故事角色图片用于表演故事用，是活动难点的突破工具之一，合适的背景音乐（忧伤和轻快的）用于故事讲述和孩子互动时调节气氛的调剂品，不可或缺。说活动过程：环节一、引出故事主角：秋秋小鸟，引发幼儿倾听故事兴趣这个活动的设计就是让幼儿在自

8、然状态下认识秋秋的样子，发现秋秋难过的表情、猜测秋秋难过的原因，从未起到两个目的：1、为下文秋秋到处去找和自