英语（心得）之多媒体中的英语学习.doc

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1、英语论文之多媒体中的英语学习　　随着手机技术的不断发展，各种聊天工具层出不穷，而在我们身边使用最多的则属微信与QQ两种。只要会使用手机或者电脑的人，几乎都会拥有这两种社交工具。我转念一想，为什么不利用这种方式，来激发学生假期英语学习的兴趣呢？于是在这个寒假，我额外布置了一项特殊的作业：让学生每天读英语，以语音的方式通过QQ或者微信发送过来。经过一个寒假的实验，发现效果非常的好，这样的方法有很多的好处：　　一。激发学生兴趣，复习所学知识，温故知新。从以往的教学中我发现通常在一个小长假特别是长假之后，学生对所学的知识很容易

2、忘记，所以在长假里必须要经常复习以达到熟能生巧，深记于心的效果。而现在的学生对电脑、手机都有很大的兴趣，有时候强行制止他们接触、玩耍可能会适得其反。往往有相当部分学生只想着玩手机，而没有一个具体要玩的东西这样的现象存在。所以在布置这一项口语作业之后，学生能每天使用到这些他们想要接触的工具，既能满足他们的心理需求，又可以锻炼英语口语。在这个过程中他们自己也能感受、检查自己的不足，有不对的地方，我也用语音形式纠正、教授他们，变相形成“第二课堂”。同事，这也就起到了查漏补缺的作用。　　二。让家长知晓孩子学习状况，更关注孩子的

3、学习。与学生感情更深，并且加强了与教师的联系。很多父母平时忙于工作，无暇照顾孩子的学习生活，以学生的单次成绩作为唯一的考量。一旦孩子的分数下滑就给他们报各种补习班，而不是去了解孩子的学习状况。用这种布置口语作业的方式，能拉近孩子和家长的距离，每天学生可以用家长的手机录音发送。事后家长可以通过语音清楚的知道孩子的学习状况，并且能及时给予孩子肯定，或者对一些孩子不熟悉的地方进行指导，或者一定的教学帮助。有的学生学习心强烈，少发一天都让家长向我“请假”，的现象出现，并且及时的与我取得联系，把他们平时心中对孩子的焦虑和疑惑告知

4、给我，让教师和家长一起寻得帮助学生成长的方法。　　三。使得教师了解每个学生的学习状况，能在以后的教学中能对症下药，方便集体和各题的教学。在平时的课堂中，教师往往会比较容易记住积极表现的学生，而有的成绩不错但不敢表达自己的学生会被忽略，他们虽然学的很好却不敢在人前轻易展示自己。而通过这个方法，让我很惊讶很多平时表现平平的学生能够读的很流畅。而且有的学生甚至在读完课内的内容以后，自己选择了一些其他的英文朗读内容，这样的学习态度也是让我很惊讶和欣慰。而有时候有的学生会在完成读书任务之后和我进行小聊，也促进了我和学生们的感情。

5、　　虽然这是个新方法，但是从效果上看是一个值得长远发展的学习方式，无论从学生、家长或者教师的角度来说都是很有益处的。但仍有一些需要完善的地方，如每天读书的市场、内容，等等。　　家长反馈：　　六一班罗佳桐家长：蒋老师这个方法太好了，罗佳桐以前在家从不读英语，现在要读到自己听了满意才发出来。