美术（心得）之如何培养初中生的美术兴趣.doc

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1、美术论文之如何培养初中生的美术兴趣 　　摘要：据有关专家对农村小学、初中的部分学生通过问卷、座谈等形式，对农村学生对美术的爱好方面进行了详细的调查，总结出的数据是惊人的：从孩子会用笔到幼儿园期间，孩子喜欢画画的占调查人数的99%；从小学一年级到小学三年级下降到90%；再到五年级下降到70%；到了初中出现严重的分化，有对美术有兴趣的只能达到60%；几年的义务教育，怎么使我们的学生对美术的兴趣下降了如此地步呢？　　关键词：初中美术   培养    兴趣　　美术还要培养兴趣吗？一般人认识，美术、音乐、体育这些科

2、目学生本来就很有兴趣，根本不需要培养，其实这种认识是很偏见的，从外表看起来，他们是很喜欢，在学生的心目中认为美术课没有什么压力，画的好一点和差一点都能完成作业，这才是他们喜欢的理由。我从教小学、初中美术五来年，认为学生还没有把美术摆在一个正确的位置，对于美术教育的真正含义很不了解，其实美术教育不但能培养学生的审美情趣，而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和陶冶情操，启迪智慧，促进学生的全面发展都有非常大的作用。但学生学习美术的兴趣为什么会越来越低呢？我觉得主要受以下方面因素影响：　　一、环境因素影响　

3、　1、社会封建思想影响　　中国经历几千年的封建社会，虽然有着中国画这样悠久的历史，但在一般人的眼里，学美术要成为画家才算有出息，但这毕竟是少数的。随着中国经济的发展，需要大量从事美术工作的人才，如设计、建筑、雕塑等。特别是设计类，现在收入应该还是不错的，可这些工作岗位大多在城市里，农村信息闭塞，不知道美术有多少工作岗位，就觉得学美术是根本没有前途的。　　2、家庭影响　　在孩子刚入学时，多数家长对孩子兴趣爱好都非常重视，只要孩子有兴趣什么都让他学，对他们取得的一点点成绩都能给予鼓励和夸奖，所以小学低年级学生

4、的美术兴趣还是很好的，到了高段，多数家长认为孩子学习成绩是主要的，兴趣爱好是次要的，于是本来的天性被慢慢扼杀。忽略了孩子的身心发展和认知事物的关系，只要求孩子文化课成绩好，忽略了对孩子各种能力、兴趣的培养，强制其学习尚不感兴趣的文化知识，这样就扼杀了孩子们丰富的想象力、创造力。　　二、教育因素影响　　虽然现在大多数学校配有美术专业教师，但在推行素质教育的今天，应试教育仍然存在，学校非常注重学生成绩和学校的升学率，因为在大家的心目中一所学校的好坏就看有没有升学率。所以有的学校不开设美术课或者是虚设美术课，近

5、几年虽然有很大改变，但许多学校的教育意识没有转变，许多教师的教学方法还没变，上美术课时，由于条件有限，配不上多媒体，教学模式基本上还是老式的，缺乏资料，或图省事，只教学生临摹作品，课堂气氛低沉，讲课呆板，是使学生失去兴趣的重要原因。这些都局限了学生的思维发展和兴趣培养。在素质教育的今天，美育是不能忽略的，那么该如何来培养农村学生的美术兴趣，提高学生创造能力？学校外部因素是大环境，我们很难改变，但是作为教师我们应该从自身做起，改变内因，转变教学观念，从课堂抓起，培养其兴趣。　　1、打开学生的心灵窗口　　我们

6、应该多了解学生，尊重学生的思维表现特点。由于学生的身心发展和认知事物有密切的关系，美术教育是学生身体发展水平，知觉能力、情感态度和生活经验的自然产物，美术是学生认识世界过程中的一种表现。需要对事物的认识表达时就有画画描述的冲动，看到有感染力的作品就会受到鼓舞。教师就要在课堂上引导好学生，激发其热情。比如上八年级《卡通天地》这一课时，当老师要求作业画同学卡通头像时，总会有个别学生提出要画自己的朋友，有的还要画自己的爸爸，有的甚至要画只小熊猫。我们分析一下这些学生的想法，要求画自己朋友的可能觉得自己能画的更好

7、；要求画自己爸爸的是因为他最熟悉，好设计些；要求画熊猫的同学可能是因为不自信，怕自己画不好人头卡通画而要画自己拿手的。如果这时教师大怒，以不按老师要求做作业和无理扰乱课堂批评的话，就使学生的绘画热情受到挫伤。因而应该给他们创作自由，让学生从兴趣开始，可以先画自己喜欢的，兴趣往往会产生“阶段性”的成果，我们要把握好学生所取得的成绩，及时的给予表扬和肯定，再画教师布置的作业，使学生乘胜进步。教师只有了解学生心理，正确的引导，才能培养其兴趣，提高创新能力。　　2.用肯定的目光对待每一个学生　　因为农村教学条件的

8、限制和教师水平的差异，使农村的美术教育参差不齐，美术教师的个人意识也有差异，我们的美术课并不是把学生培养成画家、美术家，也不是为了应付一节课或者认为是简单的哄孩子玩。学生眼中的世界，描绘的水平绝对不可能和成年人一样，因为他们所表现的视觉形象多半是直觉与想象的综合，只有随着年龄增长，知识的积累，技巧的提高，才能渐渐使其变为直觉与理解的再现，才有可能变为主动的再创作。要在学习过程中陶冶情操，培养学生各种能力，提高审美意识。因此在课