语文（心得）之教学中使用远程教育资源 培养学生学习兴趣.doc

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1、语文论文之教学中使用远程教育资源培养学生学习兴趣　　摘要：教学中培养学生的创新精神和实践能力，使学生产生强烈的求知欲，教师起组织者、帮助者、促进者的作用。“立足自主，着眼创新”。创设民主和谐的学习氛围，开发学生的求异思维，激活学生的学习兴趣。确立学生的主体地位，挖掘教材中蕴含的创新素材，把创新教育具体落实到课堂教学中，使学生的学习兴趣得到开发和培养。　　关键词：创新 想象 远程教育 学习兴趣　　由于历史、环境等方面的原因，我们凉山普格边远地区教育事业相对滞后，教学资源匮乏，教育观念陈旧、教学手段单一，已成为制约民族教育事业发展的瓶颈。要进一步提升中小学远程教育水平，有效地

2、解决教育资源不足、教学水平不高等问题，就要培养学生的学习兴趣。培养学生的创新能力的重要，要结合实际情况，让学生在学习中创新，在学习中进取。　　一、创设教学情境　　爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师”，激发学生的学习兴趣，是一切成功教学的基础和前提，利用远程教育资源教学丰富多彩的视听或动画效果，使学生在远程教育资源环境中，主动地学习语文。　　作为边远山区的语文教师，在教学中，时时注意学生的好奇心，促使学生以积极的态度学习，应用远程教育资源教学的声、光、色、形、像、等功能创设语文情境，激发学生的语文学习兴趣。　　中国古代大教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”

3、，这句话道出了学习的三种境界，其中“知之”属于学习的最低境界，相当于我们经常讲的“被动学”、“要我学”阶段，“乐之”属于学习的最高境界，相当于我们经常讲的“主动学”、“我要学”阶段。课堂是语文教学的主阵地，创设学生喜欢的课堂情境，要让学生主动学、我要学、要乐学。远程教育资源教学教学的应用，培养兴趣很有帮助，而且给我们的课堂教学带来了生机，因为远程教育资源直观、形象、生动、灵活，比如我在教学《草船借箭》时，利用播放电视剧《三国演义》片头出题的那一部分，学生很快就进入到了学习的状态，还引导学生讨论三国时期的主要人物，学生的兴趣很浓厚，课堂气氛十分活跃，可以看出远程教育资源教学

4、能以丰富的表现力和强大的交互性吸引学生，充分调动学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。　　在语文教学中应用远程教育资源教学进行教学，给我们山区农村教学手段的改进，提供了新的机会，可以产生在传统教学中无法达到的知识表达传递的效果。远程教育资源教学教学与语文教学的有机结合，能极好地调动起学生的视觉和听觉，远程教育资源教学教学中的图文并茂，声情并举为教学创设了互动的学习情境，有力地培养了学生的学习兴趣，培养了学生的创新思维，而且在时间和空间上都极大幅度地提高了学生的自主能动性，满足了学生个性发展的需要，有效地促进了学生素质的提高。　　二、引导自我创造，培养创新意识　　叶圣陶先生说：

5、“老师主要在于引导学生求得知识”，即引导学生自己去发现问题，分析问题、解决问题，利用远程教育资源正好可以用它的鲜明色彩，动人的形象来刺激学生的思维，从而引发学生的创新意识。我在教《乌鸦喝水》时，先采用课件演示乌鸦把小石子放进瓶里，使瓶中的水位升高的方法喝水，紧接着提出，“不用这种方法，还有新的方法吗？请同学们自己思考，并展开自己想象的翅膀。”有的同学就说：“用石头，把瓶子打一个洞”，有的说：“把瓶子推倒”，有的说得更好，“用吸牛奶的方法把吸管插入瓶子里吸”……同学们纷纷发表自己的看法，很是积极，那场面可热闹了。我对同学们的想象给予了充分的肯定和表扬之后，再让他们仔细观察、

6、认真分析，在水瓶的旁边没有吸管，只有小石子，而乌鸦又十分的口渴，很可能来不及到别的地方去找吸管。根据画面，我肯定了一些说法，对同学们善于思考，肯动脑筋，勇于想象的办法，进行了表扬。所以利用远程教育资源丰富的感情材料，对同学们展开自己的想象和创新意识，就得到了很好的培养，提高了学习兴趣。　　三、拨开求异思维，促进创新　　语文教学中，注意开发学生的求异思维，有利于培养学生思维的多向性，激发学生的创造力。鼓励学生大胆发表自己的独立见解，甚至展开争论，不能满足一个答案，教会学生多方面、多角度地思考问题，求得多种结论或答案，有意识地引导学生在求异中创新？如在远程教育资源教学《乌鸦喝

7、水》一文后，引导学生想：“乌鸦的办法挺好的？你能想出其它办法让乌鸦也能喝到水吗？”有的学生说：“找来一根空心草的杆子，伸入瓶子，就像我唱可口可乐一样。”有的学生说：“捡个塑料袋，把水倒到塑料袋里，乌鸦就能喝到水了。”学生纷纷发言，创造思维的火花自然进迸发出来了。　　又如教学《王二小》一课时，设计以下问题对学生对进行求异思维的训练：（1）王二小是以放牛为主，还是以放哨为主？学生通过求异思维，深入领会了课文内容：王二小是儿童团员，他是以放牛做掩护，实际上是帮助八路军放哨的。（2）王二小愿不愿意为敌人带路？为什么？在激烈的争辩中学生