语文（心得）之给拼音教学注入生机和活力.doc

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1、语文论文之给拼音教学注入生机和活力　　方娅芬拼音学习是每个孩子入学的第一课，也是最基础的一课，对孩子学好语文有着重要的作用。拼音又是那么抽象和枯燥，教学不当，往往让孩子们望而生畏。怎样才能让孩子们感受到学习拼音是有趣的，上语文课是有滋味的呢？教育家洛克说过：“教育儿童的主要技巧是把儿童应做的事变成一种游戏”。实践是检验真理的唯一标准，在拼音教学中，我把“孙悟空”“猪八戒”、“白雪公主”、“唐老鸭”、“米老鼠”……这些孩子们喜欢的童话人物请进了课堂，并赋予每个拼音字母鲜活的生命，将学习和游戏结合起来使抽象的学习内容变得贴近学生的生活，给拼音教学注入了生机和活力，让学生在积极的参

2、与中，调动自己的多种感官去完成游戏中的各项内容，不仅使他们学得主动，而且使他们在游戏活动中享受到了学习的乐趣，提高了教学效率。下面谈谈自己在教学实践中的一些粗浅体会：　　一、童话引入，激发兴趣“兴趣是最好的老师”，新入学的孩子有着强烈的好奇心和求知欲，每节课我都会想办法调动他们的好奇心和求知欲，努力激发起他们的学习兴趣，使他们在不知不觉中走进学习内容。例如“学习第一课时，课始我非常神秘地告诉孩子们----今天早上，我刚进办公室就有一个人背着书包来找我，要求到咱班来学习，你们猜是谁？孩子们好奇地瞪大了眼睛，急切地想知道答案。我不紧不慢地告诉他们是孙悟空，然后我又告诉孩子们，孙悟

3、空听说我们的语文课本里有一个拼音王国，拼音王国里有许多可爱的拼音娃娃，他才来的，还说要是咱们班的小朋友能和拼音娃娃交上朋友就能像他一样有本领，今天他还开来了火车呢，哪个小朋友爱学习，哪个小朋友就能坐他的火车去拼音王国。闭上眼睛你听，火车开过来了，快做好准备。这时每个孩子都天真地闭上了眼睛，我趁机拿出了课前准备好的字母卡片嘴里一边模仿火车的声音，呜----呜----呜----叫着，一边把卡片贴在了黑板上，接着我宣布拼音王国到了，请小朋友们下车了，看看哪个拼音娃娃来迎接我们了，赶快打声招呼吧。就这样有趣的童话故事激发了孩子们浓厚的学习兴趣，使他们在兴趣盎然中走进了新课的学习。　　

4、二、多种游戏学练读音1、巧示范，教要领经过观察和了解，我发现班里有一些孩子在入学前就已经接触过拼音，只是口形不到位，发音普遍不准确，有一些孩子是入学后才接触到拼音的。读准音，记准形对学生掌握拼音这个工具很重要，尤其发音，教师的示范很重要，课堂上接触过拼音的孩子总是争先恐后地想要读一读，展示一下自己，一些没接触过拼音的孩子也跟着凑热闹，”鹦鹉学舌“，这时如果老师强硬的要求孩子们闭上嘴巴，看老师的口形，听老师发音，往往会挫伤孩子们学习的积极性，每当出现这种状况，我总是先肯定孩子们这种学习的积极性，然后利用游戏将孩子们引入学习，火眼金睛、金耳朵、巧嘴巴是孩子们特别喜欢的游戏。如果能

5、认真看，仔细听，就能把拼音娃娃的名字读得更标准、更好听，你的本领就更大，现在我们看一看谁的眼睛亮，谁的耳朵灵，呆会儿肯定嘴巴就巧。孩子们立刻闭上了嘴巴，教室里安静了，我便趁机向孩子们示范口形发音，然后再让他们模仿练习，由于每一次示范都能让孩子们入眼、入耳、入脑、入心、，因此孩子们能够很好的掌握发音要领。不但老师教得轻松，学生学得也很快乐，教学也就能够省时高效，尤其是学生掌握了声韵成音的规律，掌握了拼音的方法以后，我和孩子们玩”我先生你学生“的游戏，有时小老师领读，有时孩子们教我学，既让孩子们享受学习的乐趣，又让他们体验到学习的成就感，同时也解放了老师，大大提高了学生的学习积极

6、性和主动性，可以说一举多得。　　2、做游戏，强训练教学拼音必须”口耳相授，反复拼读、反复运用，形成能力“的原则，巩固学习这环节十分重要，单调的进行拼读练习，学生就会感到索然无味，引入童话人物，让学生与他们一起游戏不失为调动学生学习积极性，进行强化训练，巩固学习的好方法。以下是我们常做的游戏：　　（1）我和”青蛙王子“练回声。由一名学生或老师戴头饰演”青蛙王子“读拼音字母，另一学生或其余全部同学看卡片练回声，这样一来，就把单调的看卡片读变为有趣的回声游戏了，如果把青蛙王子变成新的童话人物，游戏也就跟着翻新了。”　　（2）猜一猜。巩固时出示童话人物“小红帽”、“稻草人”、“喜羊羊

7、”、“白雪公主”……在背面写上拼音字母，猜猜它们带来了什么字母、音节。　　（3）小运动员健身游戏。做个小小运动员和童话人物一起去健身。比如和“葫芦娃”去打篮球，篮球上写上拼音音节，比一比谁拼得又对又快，这球就算进了。又如和孙悟空比跑步，途中有许多音节，拼对了往前跑，看谁跑得快。　　（4）小小百灵鸟。声母的发音轻而短，学生不易掌握，我就常常和孩子们玩小小百灵鸟的游戏，我打拍子，孩子们听拍子练发音，我们开音乐会，谁读的好，谁就是有金嗓子的百灵鸟，这样的练习方法，不但易于孩子们读准，而且使他们始终保持浓厚的学