分数乘除混合运算教学设计.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯分数乘除混合运算温宿县第三中学六年级上册再努然木·阿不都热依木1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯题目：分数乘除混合运算内容：教材第33页例3及做一做的内容教学目标：知识与技能：1、掌握分数乘除混合运算的顺序，能正确进行运算，并能用分数乘除混合运算解决问题。2、通过练习，培养学生的计算能力及初步的逻辑思维能力。过程与方法：在解决问题的过程中完成对计算方法的探索，培养学生

2、的观察，分析，比较，归纳能力。情感，态度与价值观：通过参与数学活动活动成功的体验，激发学生对数学学习的好奇心和求知欲，增强学生学习数学的信心和兴趣。。教学重点：掌握分数乘除混合运算的顺序，能正确进行运算，并能用分数乘除混合运算解决实际问题。教学难点：理解分数连除和分数乘除混合运算相互转化的算理。教法：启发式教学法。学法：合作学习法，验证法。课型：新课。课时:第四课时。教学手段：课件。教学过程：一、导入新课教师：同学们，前面我们已经学习了分数乘法和除法，我们先通2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯过几道题习题巩固一下。1、计算。13510753÷36÷÷××5592126142、列式计算。43（1）每盒果汁L，每杯可装果汁L,一盒果汁能够满多少510杯？（2）每盒果汁4L，有3盒果汁。一共多少升果汁？5教师：这节课，我们继续学习与分数乘除法相关的问题。（板书课题：分数乘除法混合运算）二、探究新知1、课件出示教材第33页例3的情境图，引导学生理解图景。2、从图中可以知道哪些信息？这些信息之间有什么关系？通过信息的组合，我们可以获得什么新的信息？3、讨论解决问题的策略。（1）怎么解决这个问

4、题呢？自己先想一想，看能不能把结果算出来。（2）引导学生交流：你是怎么想的？先算什么，在算什么？1.如果先求每天吃多少片，怎么想？怎么算？指名学生口答。13教师板书：×3=（片）22312÷=8（天）22.如果先求一盒药可以吃几次呢？3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯指名学生口答。教师板书：12÷1=24（次）224÷3=8（天）4、讨论：分数连除或乘除混合运算可以怎么计算？5、小结：计算分数连除或乘除混合运算时，先要把其中的除法转化为乘法，再按照分数连乘的方法

5、计算，但有括号时不要盲目去括号，要先算括号里的。三、巩固练习1、教材第33页“做一做”。学生先独立思考，并列出算式，然后说一说运算顺序，最后计算答案，集体订正。2、教材第35页练习七第9，10题。第9题：先让学生说一说运算顺序，然后独立完成计算，再指名学生板演，集体订正。第10题：学生独立完成，交流解题思路。四、课后小结谁能说说分数连乘和乘除混合运算怎样计算？在计算时要注意什么呢？五、板书设计分数乘除混合运算教材第33页例3及做一做的内容（1）先求每天吃多少片：4⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯

6、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯133×3=（片）12÷=8（天）222（2）先求一盒药可以吃几次：112÷=24（次）24÷3=8（天）2（3）综合算式：1112÷（×3）12÷÷32231=12÷=12×2×23=8（天）=8（天）答：这盒药可以吃8天。六、布置作业：随堂作业第16页的内容。5