第二单元胎儿期的发育课件.ppt

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1、第二单元胎儿期的发育第一课遗传和环境第二课胎儿发育第一课遗传和环境一、遗传基础遗传基因能决定胎儿鼻子的形状和大小、眼睛的距离、嘴唇的薄厚、脸型、肤色以及胸的曲线、腿的长度、臀部尺寸等。人的外部特征不仅能从父母那里遗传，还可以从祖父母那里遗传。一、遗传基础（一）高尔顿的遗传学高尔顿（Galton，1822—1911）的主要贡献是人类遗传学。自1883年首创了“优生学”（eugenics）一词之后，高尔顿先后写了很多论文和专著阐述他的“优生学”思想，1912年，在高尔顿去世后的第一年，第一届国际优生学会议在伦敦召开，高尔顿的理想终于发展成为一种国际性的科学和社会活动。1、回归均数2

2、、优等者劣生者一、遗传基础（二）遗传基因现代医学研究发现，染色体是生物细胞中携带遗传物质的部分，存在于细胞核中，通常是成对出现的。生物细胞内的染色体有很多对，人类就有23对染色体。显性基因隐性基因训练3、已知双眼皮是显性，用A表示，单眼皮是隐性，用a表示。假设父亲是双眼皮，母亲是单眼皮，请问他们的子女眼皮的性状应该怎样？训练1、已知面颊上有酒窝与无酒窝是一对相对性状，决定有酒窝的基因（D）是显性基因，决定无酒窝的基因（d）是隐性基因。请问一对无酒窝的夫妇能生育出有酒窝的子女吗？为什么？二、进化论观点达尔文早在1859年就提出了自然选择的进化理论（evolutionarytheo

3、ry），可是他的思想直到最近才成为解释行为理论的基础。一般认为进化论就是研究生物界发展规律的理论。认为生物最初从非生物演化而来，现存的各种生物是从共同祖先通过变异、遗传和自然选择等演化而来。三、遗传与环境的相互作用近来研究发现遗传与环境不是单独作用与个体，两者是相互作用的，行为是这两种因素相互作用的结果。对遗传与环境的相对作用或影响进行量化研究的科学现在主要是行为遗传学（behavioralgenetics），该学科是研究基因型怎样与环境相互作用，来决定智力、人格和心理健康等心理特征的科学。桑德拉斯卡拉提出了遗传环境相关理论（1）被动型遗传环境结构（2）唤起型遗传环境结构（3）

4、主动型遗传环境结构第二课胎儿发育一、胎儿发育过程（一）人类对胎儿的认识英国《新科学家》杂志报道，在250年前，我们还对子宫内胎儿的孕育过程一无所知，但现在胎儿降生的整个过程可以完全展现在我们面前。英国维康基金会资助的一个称为“胚胎现形”（MakingVisibleEmbryos）的展览上，一系列图片揭示了人们对怀孕认识的全过程。一、胎儿发育过程（一）人类对胎儿的认识解剖学家威尔赫尔姆·希思（WilhelmHis）质疑赫克尔胚胎绘画的真实性。希思还使人体胚胎学领域发生巨大变革。希思对胚胎学的重大贡献是“正常平板”（normalplate），记录了从怀孕第二周结束以后到第二个月底胚

5、胎发育过程。威尔赫尔姆·希思还发明了切片机（microtome）和先进的模拟技术。他将卵子薄膜切开，将在里面看到的胚胎画成图并拍照，并据此制作了模型。一、胎儿发育过程（一）人类对胎儿的认识20世纪60年代末期，产科超声波的诊断逐渐广泛使用。八九十年代，超声波和内诊镜将胎儿临床检查的范围大大扩展，可以实时对活体内部进行检查。这幅照片来自发表于1958年的一篇具有里程碑意义的论文，唐纳德在文章中首次谈到通过超声波对是否怀孕进行诊断。一、胎儿发育过程（一）人类对胎儿的认识瑞典摄影师莱纳特·尼尔森（LennartNilsson）拍摄的一组胚胎照片大大增强了公众对胚胎发育的认识。1965

6、年《生活》杂志刊登了一则有关人体子宫内胎儿发育的故事，故事便聚焦于尼尔森那些值得纪念的照片。一、胎儿发育过程（二）胎儿的发育现代研究一般认为受精后8周的人胚称胚胎，是其主要器官结构完成分化时期。受精后9周起称胎儿，是其各器官进一步发育渐趋成熟时期。妊娠时间通常以孕妇末次月经第1日计算，妊娠全过程约280日，以4周（28日）为一个妊娠月，共10个妊娠月。第一周：受精卵在输卵管中行进4天到达子宫，在那里找一个合适的地方埋进去，这叫着床。受精卵经过多次分裂，形成一个细胞团，同时开始分化，一部分变成胎儿，另一部分变成供给胎儿营养并保护胎儿的附属器官。第二周：脊椎形成了，脑组织、脊髓及神

7、经系统，还有眼睛又有了一定的雏形，心脏尚未形成，但在心脏形成的部位有心跳。第四周：出现心脏第七周：手足开始出现手指、足趾，眼睛清晰可见，尾巴消失。第八周：胚胎近三厘米，所有器官初具原形。56第七周8第三个月（8~11周）胎儿第八周胎头占整个胎儿全长的二分之一，内脏系统一开始具有功能，可以吞咽羊水，变成尿液排泄出来。第十二周末显示成熟胎儿男女外阴的形态91011第十二周第四个月（12~15周）生长迅速，腿相对变长，骨骼迅速骨化，已形成绿色的胎便，等出生后在能排出体外，皮肤出现胎毛。131415