有效教学的理论与方法试题附答案三

有效教学的理论与方法试题附答案三

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时间:2017-12-26

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1、模拟题二一、填空题(每空1分,共20分)1.有效教学的五大要素分别是______________、______________、______________、______________、______________。2.国外学者认为,对教学进行反思应该从三个层面(领域)揭示和确定有效教学,这三个领域分别是______________、______________、______________。3.教师拥有立体多维的知识结构中应该有:本体性知识、______________、涉及具体课堂情境的实践性知识、______________、_________

2、_____、有关认识论和方法论方面的知识。4.育人性、______________、______________是教学环境特殊性所在。5.教学目标最上位概念是______________。6.教学目标制定的取向有:普遍性目标取向、______________、______________、______________。7.在教学设计进行学习内容分析的方法有:______________、______________、______________、______________。二、单项选择题(每小题1分,共10分)1.有效教学总是通过教师良好的()、教学

3、行为和教学技能以及恰当的教学策略来实现的。A.教学品质B.教学思路C.教学热情D.教学计划2.有效教学的目标应该侧重教学的()功能A.认知性B.情感性C.发展性D.过程性3.教师知识结构的核心是()A.本位性知识B.条件性知识C.背景性知识D.有关认识论与教学论方面的知识4.教学“三维”目标不包括()A.知识技能B.过程方法C.情感态度价值观D实践与创新5.在间接学习知识一般要经过四个阶段,即感知-理解-巩固-()A.复习B.思考C.总结D.运用6.()主要是对相关信息进行分类的方法,旨在鉴别为实现教学目标而需要学习的知识点A.归纳分析法B.图解分析法

4、C.层级分析法D.归因分析法7.课堂互动过程中,教师应给予()的反馈A.适时、恰当B.正确C.充分D.积极8.按照课外作业的(),课外作业可分为练习、预习、扩展、创造等类型A.所用时间B.训练特征C.完成场合D.完成方式9国内学者按照教学活动的阶段把有效教学策略分为准备策略()和评价策略A.组织策略B.管理策略C.实施策略D.讨论策略10.批判性教学反思是从()的、社会的、政治的角度来反思教学实践A.经济B.政治C.文化D.伦理道德三、判断题(正确的在括号中打√,错误的打×;每小题1分,共10分)1.国内外学者应该对有效教学特征认识应该力求一致()2.

5、观察是学生认识和了解学生的基本途径,是教师了解学生相关发展信息的主要方式()3.学习者一般特征包括其生理发展、认知发展、智能及情感等方面的特征()4.教学的表现性目标取向首先有布鲁纳提出。()5.只要制定了相关规章制度、培养师生的课前准备的能力与习惯就达到了有效的课前准备()6.讲解不需要预设,教师可以在课堂教学时随时使用()7.讲授法往往是无效或低效的教学方法()8.陈述、指导和展示行为都是以言语为媒介的教学行为()9有效的教学评价主体不仅要多元化,还要形成多元主体参与与互动,形成学生、教师、同行、专家、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式()

6、10.有效教学反思伴随着教师终身职业生涯()四、简答题(每小题6分,共30分)1.有效教学的五个要素有哪些?P52.三维教学目标的三个子目标是什么及其各自的使命与功能?P243.简要说明影响教学设计的四个主要因素P314.有效课堂教学基本要求有哪些?P445.如何进课堂时间优化管理?P1056.教师可以从哪些方面进行有效教学反思?P125五、论述题(每小题15分,共30分)1.如何在课堂教学实施合作探究学习?P652.浅析教学目标制定的四种取向?P21参考答案:一.填空1.教学效果、教学目标、教师、教学方式、教学评价。(52.教学的输入、教学的过程、教

7、学的产品。(33.条件性知识、工具性知识、背景性知识、(34.人为性、复杂性(25.教育目的。(16.生成性目标取向、行为性目标取向、表现性目标取向(37.归纳分类法、图解分析法、层级分析法(3二.选择1.A2.C3.B4.D5.D6.A7.A8.B9.C10.D一.判断1.错,多元世界观2.对3.对4.错,艾斯纳5.错,还要在思想上充分认识到课前准备的重要性6.错,任何课堂都必须有预设7.错,讲授法常用的基本教学方法8.错,陈述是言语为媒体9.对10.对二.问答题1.有效教学的五个要素:教学效果是整个教学系统的最高统帅;教师是整个教学活动中的能动因素

8、;教学目标;教学方式;教学评价是有效教学必备要素。2.三维教学目标的三个子目标分别是知识技能、

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