水平二三年《田径站立式起跑》教学设计.doc

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1、水平二三年级《田径：站立式起跑》教学设计岱山县高亭小学张海波一、单元教学计划：二、本课的构思：（一）教材分析《浙江省义务教育体育与健康必学内容教师用书》小学阶段直接涉及《站立式起跑》教学的内容有两个单元：第一次出现是二下《走和跑》单元第三课次，教学目标为“基本掌握站立式起跑的方式”（单元计划见后），重难点分别是“前脚掌着地”和“重心前移、起跑快”；第二次出现是六下《计时跑》单元第六课次，教学目标为“掌握站立式起跑姿势、保持身体放松、自然、协调”，分析该单元的内容安排意图，在该课次中，前一点是指向对“站立式起跑的掌握”，而后一点是指向该单元的主要教材《400米跑》。在《浙江省义务

2、教育健康课程指导纲要》中、《站立式起跑》是作为一项独立的基本技术动作，被安排在水平二的《各种形式的起动方法》单元中。在技能表现标准上，也就是单元具体教学目标上要求做到“表现出两脚前后自然开立，异侧手臂在前，上体前倾，重心在前脚的姿势”。因此，将本节课教授对象确定为三年级。（二）重难点确定根据《纲要》指导思想，结合学生年龄特征和认知特点，并从“站立式起跑”基本技术动作结构出发，确定本课教学重点为“两脚前后开立，异侧手臂在前”，难点为“重心前移（在前脚上），蹬地快速”（三）设计意图从水平一“多种形式的走、跑方法与游戏”到水平二“基本的跑的方法与游戏”，在教学策略与教学内容上已逐渐由

3、“单纯”的“多种游戏”向“基本的方法和游戏”，也就是基本技术动作过渡，但我们依然不能完全放弃“游戏”这一教学手段与形式。本课以“任务驱动”为主要教学策略，努力实践“玩中学、玩中练”、“既懂又会”教学思想，变“教教材”为“用教材教”。本节课中，改变了以往的那种通过示范、讲解等直接传授的传统教学模式，而是通过“抢位置”系列游戏，让学生自然做出“两脚前后开立，前腿稍屈膝”的站立式起跑的基本动作姿势。利用学生“求胜心切”的心理，通过游戏，较好地解决了“重心迅速前称，快速蹬地”的教学难点。在整个教学过程中，结合学生的已有经验基础，由难到易，层层递进，步步诱导。通过“木头人与自由人”的位置

4、争抢，让学生悟出合理的“站立式起动”是取得胜利的最佳动作选择。为加深学生识记效果，还利用圆垫上画的左脚印和右手腕上护腕，以及口诀诵记等手段，帮助学生做出“手脚的异侧摆放”和“快速蹬地走动”。总之，使教学重难点在游戏比赛和任务要求，得到较好地突破和解决。为提高基本教材学习效果，本节课还对准备部分教学内容进行了精心设计，通过对《兔子舞》的加工改编，配以《哇哈哈》音乐，，让学生在完成热身准备和关节舒展的同时，还将方位、部位的确认渗透在准备部分的舞蹈中，强化了左、右侧的方位概念记忆，为异侧手脚的识别提供了有益的帮助。为检验和巩固学习效果，教学计划中还安排了“看谁先到家”和“比比谁最快”

5、两项拓展练习和游戏“快速往返跑接力比赛”，让学生懂得所学技术动作的运用价值，进一步激发了学生学习兴趣、培养了快速起动和奔跑的能力。基本部分第二教材，游戏“扫雷”，旨在对学生灵敏、耐力素质进一步提升，培养学生坚韧不屈，勇于克服困难的意志和毅力。其中借鉴了美国SPARK课程元素，在“破坏与建设”中实现运动事实的发生，虽游戏动作简单，但竞争激烈，体能锻炼价值较高。附表《必学内容》小学田径《走和跑》教材部分教学内容安排年级第一学期第二学期一各种方式直线走、10米直线走、各种方式的跑、用自然站立式做各种突发信号的起跑、30米快速跑、300—500米跑走交替等各种走、30米直线跑、各种姿势

6、起跑、用自然站立式做各种突发信号的起跑、30米快速跑、300—500米跑走交替、迎面接力跑等二各种姿势自然走、30米自然加速跑、各种接力跑、25X2往返跑、50米直线跑、400米—600米跑走交替合作走、负重走、30米加速跑、曲线跑、站立式起跑、50米跑、400—600米走跑交替。三定时跑（1分钟25米往返跑）、合作走、负重走、高抬腿跑、以各种姿势快速起跑曲线跑（一）（10米X4往返跑）、折返跑、障碍跑四曲线跑（二）（50米X8往返跑）、图形跑、“8”字形跑、2分钟曲线往返跑接力跑、各种不同姿势的反应跑五定时跑（50米X8往返跑）、弯道跑、小步跑、400米曲线跑（25米X2曲线

7、）、各种反应跑、结伴跑六计时跑、50米跑、400米跑、10米X4往返跑、三点移动、持重物跑快速跑、蹲踞式起跑、站立式起跑、隔人追逐跑、行进间高抬跑、十字接力跑三、课时计划：执教：张海波（高亭小学）执教学校：普陀山学校三年级学生：28名（男14、女14）教学内容1.田径：站立式起跑2.游戏：扫雷 课次3教学目标1.学生能说出学习动作名称及“各就位”口令。2.通过教学，使90%以上学生，在听到教师“各就位”口令后，做出“两脚前后自然开立、异侧手在前、重心在前脚的姿势”，并能在快速跑游戏中运用。发