一年级下册数学教案-第2单元20以内的退位减法整理和复习｜人教新课标(2014秋).docx

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1、第2单元20以内的退位减法整理和复习【教学内容】教材第24页内容及练习六。【教学目标】1.引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法,沟通知识之间的内在联系。2.能够熟练地进行20以内退位减法的口算。3.培养学生整理归纳的能力。【教学重点】正确熟练地进行20以内退位减法的口算。【教学难点】归纳整理20以内退位减法的计算方法。【教学准备】PPT课件。来源学。科。网教学过程教师批注一、复习准备师:20以内的退位减法我们已经学完了,今天这节课我们一起来复习20以内退位减法。(板书)来源学科网Z

2、X

3、X

4、K]教师在黑板上出示20以内退位减法

5、表,并提问:[来源学科网ZXXK](1)想一想,20以内退位减法表中一共有几道题?(2)观察退位减法表,能不能发现规律?然后把表格中缺的减法算式补充完整。(3)找一找减法表中有什么规律,怎样才能很快记住这36道题?二、探索规律学生小组汇报讨论结果。1.竖着看,在排列上有什么规律?(1)每一竖行的减数都不变。(2)每一竖行的被减数从上到下依次递增1,这样它们的差也依次递增1。引导学生得出:减数不变,被减数越大,差也越大。2.横着看,在排列上有什么规律?[来源:Z.xx.k.Com](1)每一横行的被减数都不变。(2)每一横行的减数从左

6、往右依次少1,这样它们的差依次递增1。引导学生得出:被减数不变,减数越小,差就越大。三、掌握算法想一想:20以内的退位减法题,你是怎样算的?(板书)四、巩固练习1.完成教材第25页练习六第1题。教师任指其中一题,学生以最快的速度口算出答案。2.完成教材第26页练习六第2题。3.提高练习:完成教材第26页练习六第4,5题,填在书上。(1)让学生口头编题,分析题目的已知条件和问题。(2)想一想用什么方法计算,为什么用减法计算?五、复习比多比少问题1.PPT课件出示教材第24页第2题图。师:小精灵给我们带来了一道题,你从题图上获得了哪些信

7、息?提出了什么问题?生回答,根据回答板:小比小林多得了几?学生小解决方法。生:(1)用学具,小比小林多得了3。(2)小得的多,小林得的少,用小的减掉小林的等于3朵:12-9=3(朵)。师:我提倡大家用第二位同学的方法,求一个数比另一个数多多少或者少多少,用大数减小数等于多多少,或者少多少。(板)2.完成教材第25六第6,8。六、堂小合板内容,重申一下本复的重点,一是20以内退位减法的算方法,二是比多比少的解决方法。来源:Zxxk.Com]七、布置作完成教材第25六第7。【板书设计】整理和复20以内的退位减法:破十法想加算减法⋯⋯↓便

8、比多比少:大数-小数=多多少(少多少)↓相同的部分【教学反思】[成功之]复得很、到位,学生在知梳理程中,算法更能准确掌握,口算的速度也更快了。引学生有律地察、体,促了学生察能力的提高,也促了抽象思的展。[不足之处]在复习20以内退位减法的时候,观察20以内退位减法表,有的学生跟不上老师的思维,在观察找规律时也不能准确找出,这个环节的教学节奏不太好把握。对学生的学习水平虽然了解,但对有差异的学生的关注度不够,对于他们在复习中是否能巩固所学,心里不是很清楚。[再教设计]再教学时,要照顾全体学生,特别关注一部分学习困难

9、的学生,复习对于他们更重要,教学的节奏要适当地放缓,或者根据这部分学生的掌握情况,在某环节上要着重复习到。争取让每个学生对知识都能吃好吃透。